2014-2015学年高二数学教案：《数系的扩充与复数的引用》 (苏教版选修2-2).docVIP

第三章 数系的扩充与复数的引用 3．1数系的扩充 (教师用书独具)三维目标知识与技能了解引进复数的必要性理解并掌握虚数的单位；理解复数的有关概念与复数的分类理解并掌握复数相等过程与方法体会实际需要与数学矛盾在数系扩充中的作用感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系．情感、态度与价值观体会数学的发展来源于实践又利于推动社会的发展进步和数学问题的解决形成数学应用意识．重点难点重点：对引入复数的必要性的认识复数的基本概念和复数相等的充要条件．难点：虚数单位的引入和复数的基本概念．为了突出重点突破难点多创设问题情境引发学生的认知冲突激发学生将实数系扩充的欲望教师适度点拨引导通过类比使学生了解扩i”开始复数的分类、复数的概念、复数的相等关键是抓住复数的代数形式这样抓住突破问题的关键所在有利于突破难点． (教师用书独具)教学建议 关于复数概念的教学关于复数概念的教学建议教师很好地利用课本中解决x＝－1这一问题让学生了解复数引入的背景很好地理解虚数单位的意义以及复数的形式掌握复数的实部与虚部的概念．关于复数关于复数相等的充要条件的教学关于复数相等的充要条件的教学建议教师在教学中先让学生自学再进行点拨使学生从练习中体会将复数相等的问题转化为方程组解的问题的思想解决此类问题．教学流程创设问题情境结合知识点1、2中的问题引入复数的概念并分类定义复数相等的充要?通过例2及其互动探究理解复数的分类；求解的关键是列出实部、虚部应满足的条件(方程或不等式)．?? 课标解读 1.理解复数的基本概念、复数的代数表示(重点)．2．利用复数的代数形式进行分类和复数相等的充要条件的应用(重点、难点)．3．实部、虚部的概念(易混点). 复数的概念及代数表示【问题导思】　　若有一个新数满足＝－1试想方程x＋1＝0有解吗．【提示】　有解＝±1．虚数单位我们引入一个新数叫做虚数单位1)i2＝－1；(2)实数可以与进行四则运算进行四则运算时原有的加法、乘法运算律仍然成立．2．复数、复数集(1)形如a＋b(a，b∈R)的数叫做复数全体复数所组成的集合叫做复数集记作C.(2)复数za＋b(a，b∈R)，其中a与b分别叫做复数z的实部与虚部． 复数的分类与复数相等1.复数的分类复数z＝a＋b(a，b∈R)，当b＝0时是实数；当b≠0时是虚数；当a＝0且b≠0时是纯虚数．2．复数相等的充要条件设a都是实数那么a＋b＝c＋d＝c且b＝d特别地若a＋b＝0＝b＝0． 复数的概念　判断下列命题是否正确？为什么？(1)若x＋y＝0则x＝y＝0；(2)当z∈C时；(3)若实数a与a对应则实数与纯虚数一一对应；(4)若a＞bai＞b【思路探究】　(1)理解复数的有关概念；(2)命题真假的判断可根据复数的概念通过举反例的形式进行．【自主解答】　(1)中当x＝1＝时＋y＝0成立(1)是假命题．(2)错误当且仅当z∈R时成立但z＝时＜0.(3)错误当a＝0时＝0此时不满足实数与纯虚数对应．(4)错误 1．数集从实数集扩充到复数集后某些结论不再成立这是特别应注意的以防思维定势．2．在理解概念时一定要抓住概念的本质抓住新概念与以前知识的不同之处尤其是应该满足的条件利用举反例的形式否定一个命题是常用的方法． 　下列给出的四个命题：若xC，则x＋y＝1＋的充要条件是x＝y＝1；若aR且a＞b则a＋＞b＋；若a∈R则(a＋1)是纯虚数；复数z＝－1＋的虚部是其中正确的命题个数是________．【解析】　由于x都是复数故x＋y不一定是复数的代数形式不符合复数相等的充要条件错．两个虚数不能比较大小(除非均为实数)错．当a＝－1时(a＋1)＝0不是纯虚数错．复数z＝－1＋的虚部是1不是错．正确的命题个数是0.【答案】　0 复数的分类　当实数m为何值时复数z＝＋(m－2m)为(1)实数？(2)虚数？(3)纯虚数？【思路探究】　―→―→ 【自主解答】　(1)当m＝2.当m＝2时复数z是实数．(2)当m－2m≠0且m≠0即m≠0且m≠2时复数z是虚数．(3)由解得m＝－3.当m＝－3时复数z是纯虚数． 1．本例中极易忽略对m≠0的限制从而产生增解应2．利用复数的代数形式对复数分类时关键是根据分类标准列出实部、虚部应满足的关系式(等式或不等式)求解参数时注意考虑问题要全面． 　若例题中的复数“z＝＋(m－2m)改为复数“z＝＋(a－5a－6)(a∈R)”，试求当a为何值时是实数？z是纯虚数？【解】　(1)当z为实数时则 ∴当a＝6时为实数．(2)当z为纯虚数时则有 ∴不存在实数a使z为纯虚数． 复数相等的充要条件　已知2x－1＋(y＋1)＝x－y＋(－x－y)求实数x的值．【思路探究】　根据两复数相等的充要条件：实部、虚部分别相等列方程组求解．【自主解答】　∵x为实数－1＋1－y－x－y均为实数由复数相等定