教育科学省级规划课题研究报告的撰写（幻灯片1）.docVIP

教育科学省级规划课题研究报告的撰写（幻灯片1） 湖南省教育科学规划办公室 易志勇 尊敬的课题主持人： 按照大会的安排，今天我就课题研究报告撰写和大家探讨三个方面的内容（幻灯片2）： 1、为什么教育规划课题研究一定要写研究报告。 2、课题研究报告有几种规范的基本格式和内容。 3、研究报告有什么质量要求和应注意有什么问题。 （幻灯片3）教育规划课题研究有三大环节十项内容： ----申报立项（申报选题、填表申报、批准立项） ----研究实施（开题论证、实施研究、中期检查） ----结题推广（研究总结、结题鉴定、成果评奖、成果推广） 一、教育科学省级规划课题研究报告撰写的重要性 研究报告撰写是研究总结的一项具体内容，其重要性至少有三条（幻灯片4）： 第一，研究报告是课题研究质量提升的重要手段（幻灯片5）。研究报告起草过程实质是深层次研究过程。这个过程要预先进行实验数据的加工和研究素材的选取。通过研究数据测试、加工、提炼，使之条理化、系统化，从中找出要解决问题的客观规律和对策，找到准确乃至创新的结论。这就必须经过深层思考，反复研讨，后期论证，甚至进行“补火”，保证课题研究的结论客观、准确、实在、创新，实际上就是保证了课题研究质量。 第二，研究报告是课题研究过程和研究成果完整和真实的体现（幻灯片6）。研究报告可以回答五个问题，一是研究要解决什么问题，为什么要研究这个问题。二是怎么样研究这个问题的。三是研究得出那些结论和成果，结论是不是科学。四是这些结论和成果产生那些社会反响和效果。五是还有那些问题值得进一步研究。而且，研究报告可以根据不同研究课题的性质，不同级别，用不同的表述形式，不同的风格、不同字数的完整表述，其课题研究成果的基本结论、创新之处、学术价值、社会影响以及整个研究过程都可以在研究报告一一体现，且真实可信。 第三，撰写研究报告是课题管理部门的要求（幻灯片7）。教育部办公厅关于做好全国教育科学研究“十一五”规划2008年度课题组织申报工作的通知最终研究成果必须包括研究报告。 顺便通报改革后的省级教育规划课题结题鉴定要求（幻灯片8）：1、结题或鉴定原则由省规划办组织进行；2、招标和重点课题必须先鉴定才能结题；3、其他课题达到三个条件，不需鉴定便可直接验收结题；4、所有课题结题或鉴定都须先报送材料（须鉴定的报一式5套，直接结题1套）。 直接验收结题三个条件（幻灯片9）：完成自己设计的研究任务，完成按规定应完成的研究成果，结题材料齐全，包括研究报告、成果公报、公开发表的论文、专著、其他成果的纸质材料和电子文档等。 不同类型课题的结题成果要求（幻灯片10）1、重大招标课题必须出版30万字以上的学术专著一部，在教育类中文核心期刊上发表学术论文3篇。2．重点资助课题至少要在学术期刊上发表5 篇学术论文，其中教育类中文核心期刊2篇；3．一般资助课题（含青年专项课题）至少要在学术期刊上发表3篇学术论文，其中教育类核心期刊1篇；4．一般课题（自筹经费）至少要发表2篇学术论文。5．除重大招标课题外，其他课题最终成果为学术专著或在实践应用上产生重大影响的，对论文数量和档次不作要求 。 二、教育科学省级规划课题研究报告撰写的基本格式及内涵要求 （一）研究报告的鲜明特点（幻灯片11）。 尽管教育科研课题研究报告的有多种格式,各地对教育科研课题的研究报告要求也不尽一致,但研究报告这种种特殊形式的科学论文的撰写,有其客观存在的规律，不管其形式如何，其体裁结构、内容要求应具明显的特点： 一是针对研究的问题提出鲜明的研究结论。如《县域义务教育均衡发展长效机制建设与实践研究》其研究结果必须得出县域义务教育均衡发展究竟涉及那些长效机制，这些长效机制究竟怎么建设，通过研究并实践有那些效果等结论。再如这次立项课题有很多模式研究，（幻灯片12）三主五步教学模式研究、特长生导师制培养模式、高中普职兼容办学模式、高中课堂教学有效模式、“五环互动”教学模式、幼儿教师培训模式、以学定教阅读教学模式、县域农村学校教学模式、生物新课程最优教学模式、一三六高效课堂模式、三四五教学模式、课堂少教多学模式、小学父母效能训练操作模式、一体两翼模式等。这种模式研究得出的结论，必须有再一种理论指导下，形成一种可操作，可重复再现的模式。而且可以用图表或文字表述的，看得见、摸得着、可重复、可操作的东西来。 如我们做的全国课题（幻灯片13）《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》研究得出结论：1、初步构建省级规划课题全面质量管理的理论框架.2、制定了省级规划课题课题质量管理的标准体系。3、形成了省级教育科学规划课题“3231”管理模式。4、试行多年全面推动了湖南省级教育科学规划课题全面质量管理。其“3231”管理模式就有理论指导，可操作，可重复再现。全国有10多