第三课时 反应焓变的计算1.docVIP

第一节 化学反应的热效应 第三课时 反应焓变的计算 教学目标： 知识与技能： 1．通过盖斯定律求算反应焓变，了解反应焓变与变化途径无关，仅仅与状态有关。 2．通过键能的变化求算反应焓变，了解物质的结构与其能量变化的关系。 过程与方法： 1．通过盖斯定律求算反应焓变的过程，体会数学、物理在学习化学中的重要性，注意理科之间的相互渗透和影响。 情感态度与价值观： 1．体会思考带给人的愉快情感体验。 教学重点： 热化学方程式的正确书写以及反应焓变的计算 教学难点： 反应焓变的计算 教学设计： 教师活动 学生活动 设计意图 请学生们先看书P7～P8关于盖斯定律的内容。我们来讨论盖斯定律的定义和应用。 讨论并归纳： 不管化学反应是分一步完成或分几步完成，其反应焓变是相同的。换句话说，化学反应的反应焓变只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。这就是盖斯定律。 图示：反应焓变和反应路径的关系 ΔH=ΔH1+ΔH2 例1、请根据方程式： ①C(石墨，s)+O2(g)==CO2(g) △H1=-393.5kJ/mol ②C(金刚石，s)+O2(g)==CO2(g) △H2=-395.0kJ/mol 写出石墨变成金刚石的热化学方程式(25℃,101kPa时)，这个方程式给你什么样的启示？ 学生看书，不懂的可以提问。 学生参考P8例题在下面做题，有一个同学上讲台板演。 由方程