青岛版一年级下册实践活动 奇妙的回形针教案.docVIP

青岛版实验教材一年级下册教材培训纲要 实践活动 奇妙的回形针 山东省宁阳县教科研中心 柏义伟 一、素材解读： 好玩是儿童的天性，活动是儿童的本能，想像的翅膀使得儿童变得更聪明。在数学课上，把活动与学习结合在一起，既“玩中学”，是儿童非常喜欢的方式。“奇妙的回形针”这一实践活动课题，有效地实现了学与玩的结合。“奇妙的回形针”实践活动课题是在学生初步学习了100以内数的认识与平面图形的基础上进行教学的，让学生利用回形针，结合自己的想像，拼摆出各种各样的图形、图案等，以此来达到巩固、深化、拓展认知的目标。 从教材情景图可以看出，情景分为两部分：上图为小朋友拼摆出的各种图案，有小船、小鱼、蝴蝶、小房子、笑脸，是学生活动以后的作品展示；下图为小朋友制作活动的场面，从中可以看出，在一张平整的布面上，小朋友正在紧张地忙碌着，布面上显示出小朋友们拼摆出的各种各样的图形或图案。 二、教学的策略及注意事项 1、教学目标： （1）引导学生经历用回形针拼摆成线、面、体及各种图案的过程，体验空间形式的各种变化。 （2）帮助学生感知平面图形、立体图形各元素之间的关系，体验数学活动的快乐。 （3）帮助学生建立图形、图案与数的认识的联系，在活动中发展学生的数感。 2、材料准备： （1）回形针（或火柴棒）：如果条件允许，可以让学生准备回形针；如果条件不允许，可以用火柴棒代替回形针。 （2）统计用表格： 平面 图形 回形针的数量 立体 图形 回形针的数量 其它 图案 回形针的数量 长方形 长方体 正方形 圆形 正方体 三角形 平行四边形 3、教学程序设想： （1）拼摆平面图形：活动拼摆——汇报交流——填写表格。 教师可以根据学生的实际情况，以逐个图形的拼摆为框架进行教学，还可以把几种图形合为一起进行操作。交流时引导学生说出拼摆的过程，进而完成数一数的活动，并填写在自己的表格中。 （2）拼摆立体图形：活动拼摆——汇报交流——填写表格。 （3）创造图案：欣赏图案——设计图案——活动拼摆——汇报交流——填写表格。 教师可以利用教材中的图案或自己提供一些图案让学生欣赏，激发学生创作的欲望，以此为基础，引导学生“自己创造哪些图案”，然后让学生完成拼摆、交流与填写的任务。