原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
青岛版一年级数学上册第三单元29—44页教学设计教案.doc
第一课时 来到花果山
磁村镇第四小学 张凤玲
教学目标：
??? 结合具体情境，初步体会加法的意义，学习和是2-6的加法，认识加号，会读加法算式。在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用加法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数学的乐趣
教学重、难点：
重点：结合具体情境，初步体会加法的意义，能正确、熟练地口算10以内数的加法。
难点：结合具体情境，初步体会加法的意义，能正确、熟练地口算10以内数的加法。
学生学习过程
一、导入。同学们都看过《西游记》这个故事，今天教师带领大家到充满生机的花果山，看一看花果山优美的风景。
二、新授
??? 1.出示图，仔细观察图，说一说讲的是什么事，都有些什么？｛活泼的小猴，天上的飞鸟，云朵，游玩的学生，路边的鲜花｝
??? 2.交流：你能从这幅图上看出什么与数字有关的信息？
??? 小结：同学们观察真仔细，找到了天上有六只小鸟，树上有3个猴子，山上有2只猴子等等数学信息。
??? 3.看图，说一说图中的小朋友说了一句什么话？
??? 那么有多少只猴子呢？
??? 你怎么知道的？
??? 独立思考。
??? 同伴讨论一下。
??? 汇报讨论的结果，
??? 问：你怎样知道有多少只猴子的？
??? 指名说结果：
??? 数一数就知道了。
??? 问：除了用数的方法，还可以怎样知道有多少只猴子呢？
??? 引导学生说出：
??? 把3和2合起来。
??? 问：除了用数的方法，还可以怎样知道有多少只猴子呢？
??? 引导学生说出：
??? 把3和2合起来。
??? 把3和2合起来就是一共有多少只猴子。
??? 师：把3和2合起来，用什么方法计算呢？这就是今天我们要学习的方法，10以内数的加法
??? 列式：3＋2＝5（只）
??? 读作：3加2等于5。
??? 介绍加号。单位名称。
??? 指导写算式。
??? 指名读算式。
??? 4.动手操作。
??? 拿出小棒，用一根小棒代表一个小朋友，你能摆出几根小棒？（先在第一行摆出3根）
??? 第二行再摆出2根，看一看，一共有多少根小棒？
??? 在计算加法时，如果不知道得数是多少，用摆小棒的方法来计算得数。
??? 5.图上还有什么？有多少呢？
??? 怎么计算出来的？
??? 放手让学生尝试独立列出算式。
??? 口算结果。
??? 6．打开书29页，填写书中的算式。
??? 汇报交流具体算法。
??? 天上的飞鸟，5＋1＝6（只）
??? 云朵，1＋2＝3（朵）
??? 游玩的学生，4＋1＝5（个）
??? 路边的鲜花：2＋2＝4（朵）
??? 三、总结
??? 今天我们学习了什么内容？
??? 你有什么收获？
??? 指名说一说。
??? 问：要求一共有多少个，就是把几和几合起来，用什么方法计算呢？
作业设计：
??? 口算20题
第二课时：野餐
磁村中心小学 牛传明
教学内容：课本第32、33页的内容
教学目标：
??? 1、结合具体情境，初步体会加法的意义，学习和是10以内的加法，初步了解交换相加两个数的位置不变的规律。
2、学习关于 0的加法。
3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。
教学重、难点：
???能正确到进行有关0的加法学习，体会加法的意义。
教学准备：
???小棒、课件
教学过程：
一、复习：
出示6以内数的口算卡片，口算
二、创设情景导课：
同学们，有一些同学和你们一样也喜欢游览花果山，今天他们就在山上野餐。看看他们都吃什么？
?三、观察图画，体会和不变的意义。
???1、出示情景图：仔细观察，你看到了什么？
2、学生思考：每人一根，需要几根火腿肠？
3、我们看看有几名同学？
4、你是怎么知道的？
?板书：3+4=7????? 4+3=7
引导学生认真观察两个算式，发现了什么？
?5、再仔细看图，图上有几只小猴子？
??? 小组讨论：你是怎样算出来的？
??? 思考：两棵树上一共有几个桃子？
学生仔细观察，引导学生列式：5+0=5（个）
?拓展：6+0=??? 2+0=????? 10+0=
?四、小结。同学们，这节课我们通过观察小朋友野餐，知道了交换相加两个数的位置得数不变的规律，还进行了有关0的加法的学习，你们学的怎样呢？现在检查一下。
?五、巩固练习。
??? 1、自主练习第1题。
??? 学生说说图意，提出问题，再独立列式计算，最后互相说说为什么这样算。
??? 2、自主练习第2题。
??? 口算练习，练习时除了让学生填写结果外，再制成卡片经常性的练习，不断提高学生口算的速度。
??? 3、自主练习第3题。让学生在小组中说自己要说的一组加法算式，由其
文档评论（0）