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中职数学教材比较研究——以《函数及其性质》部分为例 摘 要 2009年教育部颁布了新的《中等职业学校数学教学大纲》。2009年6月高等教育 出版社出版了中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学》。这本教材在浙江省许 多中等职业学校中使用。从2010年开始，江苏省教育厅组织编写了新的中等职业学 校数学教材。这本新的教材在绝大多数的江苏省中等职业学校中已经或将要使用。 2005年，在江苏省教育厅的组织编写的《中等职业学校国家审定教材·数学》已经 在江苏省绝大多数的中等职业学校中使用过多年。 以新大纲为标准，通过纵向比较江苏11版与江苏05版教材，横向比较江苏11 版与高教09版教材，分析比较三本教材。首先从三本教材的整体内容选择、编排和 课程广度比较。得出结论，江苏05版教材是三本教材中课程广度最广的。江苏ll 版和高教09版教材课程广度基本相同。其次选择《函数及其性质》这一章的内容， 一方面，通过笔者实际教学的感受比较三本教材体例结构的特点。另一方面，在使用 鲍建生教授构建的习题综合难度模型的基础上，结合李淑文教授提出的课程时间和课 程广度对难度影响的观点，构建三本教材《函数及其性质》部分的数学题综合难度模 型，分析比较三本教材在培养学生能力方面的侧重。得出结论，在《函数及其性质》 这一章中，江苏05版教材在“探究”、“运算”、“推理”、“知识含量”水平上都显著 高于另外两个版本教材，所以它是三本教材中课程深度最深的。而且由于它是三个教 材中，课时安排最少的，所以它是三本教材中课程难度最大的。江苏1l版教材是三 个版本教材中“背景水平”最高的。高教09版教材在“运算水平”上的要求比江苏 1l版教材高，其他几个难度因素方面比江苏11版教材低。再次，分析总结出三本教 材为了体现出新大纲注重数学与生活相联系的理念，以及注意培养学生三项技能和四 项能力的理念做了哪些设计。最后，给使用这三本教材的一线教师提供一些建议。 关键词：中职教材；比较研究；数学题综合难度模型 0N RESEARCHSECONDARYVOCArl0NALEDUCATIONBY COM皿ARISON OFD强FERENTTEXTBOOKS —EXAMPLE BYFUNCTION＆ITSCHARACTERISTIC ABSTRACT As of new Educationarmouncedthe of well鹊Ministry outline．Principles Textbookwithin Mathematics VocationalSchoolin Secondary Education newnational standard Press)published version JuneaStheresultofreformationof Vocational Education) 09)，in SVE(Secondary wasusedinthe ofmorethanhalfofSVE in COUlses，which campuses collegesZhejiang ofEducationhaS authoritiestoeditthenew Province．JiangsuDeparmaent organized version1