教学设计集锦：生命的诞生和发展.pdfVIP

教学设计集锦：生命的诞生和发展 标准 内容标准和目标 / Content Standards and Objectives 学习目标 知识与技能：  了解史前生物的种类、生命发生、发展的过程。  知道环境对生物的影响，生态环境中动植物的相互依存，生物随时间而进化；  能制作一张生物进化表，整理并呈现史前生物种群的分布时段及变化； 过程与方法：  通过自制生物进化表，提高学生搜集资料、整理资料的能力。  鼓励学生能对史前生物进化的自然现象、过程及变化，事件及原因，发现并提出问题，努力运用 相关事实和证据作出恰当的解释；发展对知识的综合运用和创新能力。  通过交流与辩论，体验、感悟生物进化的漫长进程，提高质疑、推理、批判性思考和科学想象的 能力； 情感态度价值观：  通过对生物进化的研究，培养热爱自然、珍爱生命的情感和态度，帮助学生们初步形成人和自然 和谐相处的意识。  通过合作完成作品，进行展示，接受评价，共同反思等活动安排，帮助学生们逐渐形成合作、协 作、分享、积极进取等良好的个性品质。  通过对“人类未来进化”畅想等活动，提高学生的合理想象与推理的能力。 课程标准  以科学探究为核心，让学生经历实际的探究活动和解决问题的过程，体验科学的本质和过程，培 养探究精神和能力，发展“学会学习”的能力，为将来的生活和终身学习作准备。  确立以科学探究为核心的学习方式，让亲身经历探究活动成为小学生学习科学的主要途径，课堂 和课外紧密结合起来，给学生创造充分的自主探究的时间和空间，应根据具体学习内容的特点和 要求，选择适当的学习方式，加强现代教学技术在教学中的运用，形成多样化的教学体系。  树立促进学生发展的评价观念，加强评价内容的综合化、评价手段的多样化和评价主体的多元化， 以构建多元化、发展性的评价体系；对科学探究的评价着重于评价学生进行探究活动的设计、选 择和运用科学方法以及操作等方面的能力。通过过程评价与成果评价的结合，促进学生素质的全 面提高和教师的不断进步。  本课程的总目标是使学生： 能根据观察到的现象，结合自己的经验提出问题，并能根据问题提出假想答案。能根据假想答案 独立或与同伴合作制订简单的科学探究活动计划，知道不同问题需要选择不同的方法。能用简单 图表和文字等记录探究结果，并对记录结果进行整理，能通过比较、分类、归纳、推理等方法作 出结论和解释。 对自然事物和现象充满好奇心和探究兴趣，养成良好的科学态度和行为习惯，养成热爱自然、珍爱 生命的情感和态度；学习基本的科学探究方法，掌握一些基本的操作技能，体验基本的科学探究过 程；获得一些基本的自然科学知识，并尝试将所学的科学知识和方法应用于日常生活。