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教学设计集锦：未来的生命世界 标准 目标内容和标准/ Targeted Content Standards and Benchmarks 课程标准  获得有关遗传物质的本质、结构、遗传信息的表达的基本过程、遗传的基本规律、变异的类型和 原理等基本知识  获得有关人类利用生物技术改造生产和生活的基本方法，重点理解基因工程的操作及原理。  知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。  正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。  学会利用互联网收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。  学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达和交流的科学探究能力。  在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。  初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。  了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国 和改变祖国面貌的使命感与责任感。  热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。  乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。  关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。  逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 学习目标 / Student Objectives 知识与技能：  熟练、准确的表述“基因的表达”的过程和“基因传递的方式”，了解人类改造生物的过程和方法及它 们的特点。  理解科学家的设计技巧，掌握不同设计方法的特点、区别和联系。  自己设计培育理想的新物种的方案，和可行性的操作过程；  理解“生物的改造”知识之间的逻辑关系，形成统一的知识结构。 过程与方法：  在多渠道获取资料中，提升信息获取与处理能力、动手能力和实践能力。  在班级的汇报展示、成果交流中，锻炼语言表达能力。  尝试不同角色，学会合作探究的方法。  逐层深入地在解决问题同时进入新问题研究，促进了高级思维的形成。 情感、态度和价值观  合作学习过程中，提高自身的合作意识与责任意识。  体会生物科研的乐趣，认识到“科学源于生活，科学就在身边。”  培养主动探索，勇于创新的精神。  设计中领略未来生物的改造方向，增强社会责任感与使命感。