五年制幼专数学教学中应用自主探究学习方式的意义.pdfVIP

教学研 - 黼 五年制幼专数学教学中 应用自主探究学习方式的意义 文／顾媛媛 自主探究的学习方式 ，是 目前在教学活动中常用的一种学 情况．教师所采用的方法需适应时代和学生 自身发展的需求。叶 习方式 。我们黑龙江幼儿师范高等专科学校的专任教师除了对 圣陶先生曾说过 “教是为了不教”这句话。它不仅道出了现代教 其主要内容理论进行学习外，也把 自主探究的学习方式和五年 学的近期 目标，也道出了学生掌握方法后能主动获取知识 、寻求 制初中起点幼专的数学教学活动紧密联系在一起。根据我们学 发展、提高 自身素质这一长远 目标。 生毕业后绝大多数都从事一线幼儿教学工作这一实际情况，探 二、应用 自主探究学习方式对学生心理的影响 讨如何让他们学会学习、学会主动获取知识，养成 自主学习意识 根据学校招生的情况来看．幼教专业的生源有两大部分，一 和学习习惯 ．对他们工作后进行终身学习，提高自身素质和工作 部分是高中起点，一部分是初中起点。自主探究学习方式对两部 能力、科研能力以及创新能力有着长远的实际意义。 分学生都是有着长远影响的，现针对五年制初中起点幼教专业 一 、应用 自主探究的学习方式对提高学生自身素质的影响 学生做实际的具体分析： 自主探究是以学生为教学主体的学习方式。应用这种学习 1-充分了解学生。五年制初中起点幼专学生正处于青少年时 方式进行教学能够充分调动、发挥学生的积极性，从而改变传统 期 ，特点是 ：思想不够成熟，逆反心理极强，求知欲不强。听课很 教学中那种压抑学生兴趣和热情、影响学生思维发展的教学模 有选择．对给予他们关心爱护和鼓励的老师所上的课，他们的求 式。为了实现该学习法在实践中的应用 ，教师要认清传统教学中 知欲望就强：相反对不重视不沟通的老师所上的课 。他们求知欲 的缺点．改变已习惯了的教学方式、教学行为和教学观念，全面 望就很弱。对基础理论学习不够刻苦，却很喜欢专业课 。根据以 系统地学习自主探究教学理论，用新的教学观、教学方式去面对 上情况．教师要先了解学生，掌握学生的需求。多和学生交流。使 学生，关注学生个体差异和不同的学习需求 ，创设学生主动参与 学生愿意跟着你学习，求知欲望就强了，随着学习的知识增多。 的教学环境，从而激发学生的学习积极性，自主探索，讨论总结， 学生会逐渐成熟起来。 逐步升华．获得知识。黑幼专是一所以培养幼儿教师为 目标的专 2．吸引学生。为了解决学生注意力不集中的问题，教师在授 科层次的学校，由于我们培养的对象大多数直接参加工作，针对 课时要善于运用生动的语言、变化多样的教学方法，鼓励他们无 他们在以后的教学工作中还要继续学习、进修和深造这一具体 拘无束地表达情感。这样有利于调动学生的参与热情。著名教育 糖的制备及其吸湿保湿性能研究》还获得2007年江苏省普通高 究．不但在工程实践和创新性思维方法上得到提高，而且完成的 等学校本专科优秀毕业设计(论文)--等奖。 毕业论文内容翔实、完整．具有较高质量。 五、结合社会需要和企业要求。培养学生的实践能力 六、结合学科前沿。培养学生的创新能力 根据对学生毕业后所承担的工作性质和任务的统计和分析 毕业论文选题的科学性、新颖性、创新性是培养大学生创新 可知。化工类学生毕业后承担的任务主要有技术革新、企业管 能力的关键之一。因此在化学化工专业毕业论文选题上要不断 理、产品研发、工艺改造、设备设计、环境治理、节能降耗、工程施 地根据专业的发展特点推陈出新，确保毕业论文的研究内容不但 工及产品营销等．内容相当广泛．而高校自身又承担着传递知 有一定深度、难度和广度 ，而且要符合学科的发展方向和