2015届《金版学案》高三语文一轮总复习配套课件：专题22理性认识高考作文.pptVIP

高考总复习?语文 第四部分 写 作 专题二十二　理性认识高考作文 一、高考作文的特殊性 高考作文的本质是炫示，是才华的恰当显露。 我们先看下面这一篇文章： 一分钟，一辈子 表面看来，这是一篇相当励志的好文章。不过，这样的成文方式并不适合高考作文，即使硬要给这篇文章套上“专注执着”“认真”等类似的话题作为标签，也仍然会给人一 种生硬的套作之感——我们真的可以在高考时从头到尾描述一个故事然后在结尾处得出一个观点我们要怎么样怎么样吗？实际上，文章中这样的人为设置悬念、故作深沉只会让阅卷老师心生反感：这是考场作文吗？这明明就是一个人物素材嘛！ 作文本是一项高贵的精神活动，在于抒发性灵，净化人心；在于争取自由，展现个性。然而，一旦戴上考试的“枷锁”，作文在分数面前便往往只能低下高贵的头颅，而在很大程度上成为一项类似打坯砌墙的技术活动了。也就是说，考试作文的考查的重心其实是作文技术。当然，这不是什么值得悲哀的事情，因为没有必要的作文技术，高贵的精神也必无附着之处。为此，我们应当好好研究这种技术。而其中最首要的，我们应把文学意义上的创作与考试作文区别开来。 (一)写作方式不同 文学创作是相对自由的、个性的、主动的，想不想写，写什么，怎么写，自己可以选择、决定；可以查阅资料，可以反复修改琢磨，可以与人交流。而高考作文则受制于人：不仅有严格的时间限制和字数限制，而且只能独立完成，不得借