2014年山东省泰安市肥城市第三中学高一生物复习学案：4.1《种群的特征》（人教版必修2）.docVIP

学习指导即时感悟 【学习目标】 知识目标 1、识记 ：列举种群的特征。尝试用样方法调查种群密度。尝试用样方法调查种群密度。尝试用样方法调查种群密度。1.学习重点 2.学习难点 种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：_______、________和________。 试分析课本上三幅图片各属于哪种类型？并简要分析对种群生物的意义。 【我的疑问】 同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 基础知识 要夯实 知之为知之，不知为不知形态？ 【自主合作探究】 探究一：1、分析种群的概念，找出三个要点： 例1、 2、种群密度的调查方法有 、 。 （1）如果要调查某麦田中播娘蒿这种杂草的种群密度，可用_________法，简要写出该方法调查种群密度的步骤： （2）如果要调查某麦田中田鼠的种群密度，应用___________法。如果在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为____________只/公顷。 例2、在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只。则该种群数量应为 。 3、分析出生率和死亡率与种群密度的关系： 出生率死亡率，种群密度_________； 若出生率死亡率，种群密度____________； 出生率＝死亡率，种群密度_________。 因此可以说出生率和死亡率_________种群密度。 探究二：4、分析图中A、B、C三种年龄组成的种群，并思考种群的年龄组成与种群的数量变化的关系。 种群 年龄组成情况 出生率和死亡率情况 种群数量变化趋势 所属类型 A B C 由此分析可以看出，通过分析种群的年龄组成可以_________该种群的数量变化趋势。 5、举例分析性别比例如何影响种群密度的，在农业生产上有什么应用？ 6、用知识网络的形式构建五种种群的特征之间的关系： 先自主探究 再合作探究 【当堂达标】1．下列生物中属于种群的是 A．一个校园里生长着的各种各样高大的树 B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟 C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱 D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥 2．以下论述正确的是 A．生物的环境就是生物周围对其有影响的无机环境 B．环境中直接影响生物的生态分布的因素就是生态因素 C．种内互助对种的生存有利，种内斗争对种的生存不利 D．适应的相对性是遗传物质的稳定性与环境条件的变化相互作用的结果 3．下图表法北温带海洋的硅藻和一些非生物因子随季节而变化的数据，以下那一项对图的解释是正确的 A．提高光强度破坏硅藻 B．硅藻数量增加会降低磷和硝酸盐的含量 C．光强度提高增强了分解者的活力，其结果是养分降低 D．硅藻数量的下降导致养分的降低 4．按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20—40年，美国需要40—80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于 A．种群数量和密度 B．种群年龄结构 C．种群性别比例 D．出生率和死亡率 5．我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节 A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率 6．下列不属于种群的是（ ） 　　A．一个池塘中的全部鲤鱼　　B．一片森林中的全部山毛榉 　　C．一块棉田中的全部蚜虫　　D．一片草原上的全部生物 7．下面关于种群的叙述不正确的是（ ） 　　A．种群中的个体之间可相互交配繁殖　　B．一个种群由许多同种个体组成 　　C．种群的个体数量是经常变动的 　　D．种群内的个体间常因空间和食物发生竞争 8．决定种群个体数量变动的因素，主要是（ ） 　　①种群密度和出生率、死亡率?②年龄组成和性别比例?③出生数量和死亡数量④迁出和迁入数量 　　A．①②??? B．②③?? C．③④?? ??D．④① 9．某种群中年轻的个体非常多，年老的个体很少，这样的种群密度会（ ） 　　A．越来越大?? B．相对稳定??? C．越来越小??? D．绝对不变 10．预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于（ ） 　　A．现有人口数量和密度??? B．不同年龄组成的比例 　　C．男女之间的性别比例??? D．出生率、死亡率和迁移率 独立完成 【反思提升】请同学们整理本框知识，构建知识体系 你还有什么想告诉大家的吗？ 【拓展延伸】11．有一位学者正在研究某种鸟的季节性迁徙行为，他研究的对象从生态学水平看属于（ ） 　　A