2015届高考地理一轮复习精品学案：第24讲《人类与地理环境的协调发展》（含2014试题）.docVIP

第24讲　人类与地理环境的协调发展 考纲展示 考点扫描 切脉高考 1.人地关系思想的历史演变。 2．人类所面临的主要环境问题。 3．可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。 4．走可持续发展之路。 本讲最近几年考查的考点和考题如下： 1．环境问题产生的原因及治理措施，如2013年全国大纲卷第7～9题，2012年江苏卷第18题，2011年天津卷第4题，2009年江苏卷第9～11题等。 2．人地关系与可持续发展，如2013年福建卷第1～2题，2013年江苏卷第19～20题，2013年安徽卷第35题，2012年浙江卷第1题，2012年江苏卷第17题等。 本讲常考查的形式如下： 1．常结合人均GDP和二氧化碳的排放等统计图，考查对图的判读能力以及对二氧化碳排放问题原因的分析能力。 2．常结合清洁生产流程示意图，考查对清洁生产流程中区域布局、集聚原因的分析能力。 3．常结合生态农业模式图，考查对生态农业系统中不同环节的判读能力及生态农业特点的分析能力。 4．常结合区域图和题干信息，考查不合理的农业活动引发的生态问题及解决措施。 一、人地关系的历史回顾 历史时期 人地关系思想 人地关系 采集渔猎 崇拜自然 人类与环境保持原始平衡 农业文明 改造自然 人类与环境的对抗性增强， 环境遭到破坏 工业文明 征服自然 人地关系全面不协调， 人地矛盾激化 二、直面环境问题 1．人类与环境的关系 2．环境问题产生的原因 3．环境问题的地域差异 城乡差异 城市：主要表现为环境污染 乡村：主要表现为生态破坏 国家差异 发达国家：过分消耗资源带来的环境影响 发展中国家：环境承受着发展与人口的双重压力，同时承接来自发达国家的污染转移 三、走向人地协调——可持续发展 1．概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。 2．内涵：生态持续发展(基础)，经济持续发展(条件)，社会持续发展(目的)。 3．基本原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则。 【点睛】　(1)可持续发展三大原则中，“公平性”侧重的是“权利”，“共同性”侧重的是“义务”，“持续性”侧重的是“发展”。(2)理解可持续发展的三个原则时，重点理解公平性原则，不要把公平性原则、共同性原则混为一谈。前者强调全球不同地区之间的公平，而后者强调全球一个整体。 四、中国的可持续发展实践 1．走可持续发展道路的必然性 (1)严峻挑战：庞大的人口压力，人均资源不足，环境问题严重。 (2)行动：1994年3月，国务院发布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。 2．实施可持续发展的途径——循环经济 (1)手段：环境无害化技术。 (2)核心：提高生态效益。 (3)方式：环境友好。 (4)目的：实现经济活动的生态化。 (5)意义：循环经济是推进可持续发展的新的实践模式，是我国实施可持续发展的重要途径。 (6)实践：调整工业经济结构，发展清洁生产；调整农业经济结构，推行生态农业。 　　　　　　　环境问题的成因与表现 1．环境问题的形成机制及表现 从产生的机理来看，环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示： 2.主要环境问题的表现、成因 环境问题 具体表现 成因 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染 任意排放工业“三废”和喷洒有害人体健康的农药 固体废弃物污染 生产和生活中的大量有害垃圾 放射性污染 放射性物质泄漏 海洋污染 各类污染物排入海洋 噪声污染 建筑、娱乐、交通 生态破坏 水土流失、土地荒漠化 滥伐、滥垦、滥牧等使自然植被遭破坏 土地盐碱化 不合理的灌溉等 全球变暖、臭氧层破坏 过量排放二氧化碳、氟氯烃化合物 生物多样性减少 生物的生存环境遭破坏，过度捕猎 森林的环境调节功能下降 滥伐森林、森林面积减少 资源短缺 水资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大及降水少 土地资源短缺 城市建设用地增加等 能源短缺 利用效率低、浪费严重、资源分布不均 3.环境问题的地域差异 地区 环境问题 形成原因 城市地区 主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等 由于交通、工业活动和人类居住地的过分密集，造成污染物的集中 乡村地区 主要表现为生态破坏，如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水资源枯竭、物种减少等 利用资源的方式不当或强度过大 解答有关环境问题的思路 (1)环境问题主要是由人为原因引起的，而自然原因也是环境问题形成的重要原因。分析自然原因时应注意以下几方面。 ①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。 ②逆温天气：空气的垂直运动