2015届高考地理一轮复习课件：第1章 第1讲 地球和地图.ppt

4．判读地形部位 地形 地形特征 等高线图 判断方法 山峰山丘 盆地洼地 山脊 四周低中部高 数值内高外低，示坡线画在等高线外侧 四周高中部低 数值内低外高，示坡线画在等高线内侧 从山顶向外伸出的凸起部分 等高线凸向低值处；脊线高于两侧 地形 地形特征 等高线图 判断方法 山谷 鞍部 陡崖 山脊之间的低洼部分 等高线凸向高值处；谷线低于两侧 位于相邻两个山顶之间，呈马鞍形 位于两山峰之间 近于垂直的山坡 等高线重合；根据陡崖符号 5.判断坡度的大小 (1)同一等高线图上坡度的大小 在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等高线越稀疏，则坡度越缓。可根据“坡度＝垂直相对高度/水平距离”来确定。 (2)不同等高线图上坡度的大小 ①比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小为：CADB。 ②比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小的顺序为：BDAC。 ③比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。例如，下图中的坡度由大到小的顺序为：ACDB。 (3)坡的类型 在同一等高线地形图上，相邻两条等高线间的等高距相等。等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡。等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀一致，是均匀坡。等高线上疏下密为凸坡，如下图中的甲、乙；等高线上密下疏为凹坡，如下图中的丙、丁。 6．闭合等高线区域内海拔高度的判断 位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中的较低值相等，则闭合区域内的海拔高度低于其等高线的值；如果闭合等高线的值与两侧等高线的较高值相等，则闭合区域内的海拔高度比其等高线值高。具体如上图所示： 已知：ab ①如果c＝a，则da，即“大于大的”。 ②如果c＝b，则db，即“小于小的”。 [深度探究](教师用书独具，灵活使用) 等高线地形图的判读 1．在等高线地形图中，大坝选址确定好后，如何估算坝顶的高度？如何确定库区内需要搬迁的居民点？ 提示：一般根据坝高要求，在等高线地形图上，找出坝顶对应的海拔，在对应的两个等高线之间画出线段，然后用线段长度和比例尺长度对比估算。如果库区内居民点的海拔低于坝顶的海拔，则需要搬迁。 (温馨提示：如果有时间请以2011年新课标卷第8题为例巩固该探究点) 2．在等高线地形图中，如何判读两点之间的剖面图绘制的是否正确？ 提示：判读时注意把握以下几个关键点：一是看起止点的海拔是否正确；二是看极值点是否正确；三是看地势起伏是否一致。 (温馨提示：该探究点为下例做铺垫，建议进行深度探究) 典题例证?———————————————————— (2013·高考天津文综卷)某中学地理小组对下图所示区域进行考察。读图回答(1)～(2)题。 (1)在同学们绘制的地形剖面图中，依据上图甲、乙两处连线绘制的是(　　) (2)为了保护生态环境，当地政府计划将上图中a、b、c、d四处居民点集中到一处。地理小组建议居民点集中建在水源最丰富的地方，该地应选在(　　) A．a处　　　　 B．b处 C．c处 D．d处 C A [获取解读信息] 1．从设问中获取信息 第(1)题，判断甲乙两处连线的剖面图，解题关键是确定甲乙两点的高度及其两点之间高低起伏的趋势。第(2)题，确定水源最丰富的地区，解题的关键是根据水源丰富的地区一般在海拔较低的谷地，在图中寻找。 2．从图表中获取信息 [深度探究](教师用书独具，灵活使用) 描述图示区域地形特征 提示：以山地丘陵为主，南部、东部地势高，西北部地势低。 (2014·潍坊市期中联考)读地球表面某区域的经纬网示意图，回答1～2题。 1．若某人从M点出发，依次向正南、正东、正北和正西方向分别前进100千米，则其最终位置是(　　) A．回到M点　　　 B．在M点正西方 C．在M点正东方 D．在M点东南方 2．O、P两点的实地距离约是(　　) A．4 440千米 B．3 330千米 C．2 220千米 D．1 820千米 C C 解析：第1题，向正南、正北走是沿经线走，所有的经线长度都相等，即最终位置和M点无南北方向差异。但比较东、西移动过程，同样移动100千米，向正东过程由于纬度较高所跨经度较多、向正西过程由于纬度较低所跨经度较少，即最终位置回到M点的东方。第2题，O、P距离为111千米×cos 60°×40＝2 220千米。 (2014·郑州质量检测)下图是我国东部某地等高线地形图，某校高中夏令营在图示区域进行了野外综合考察活动。读图回答3～4题。 3．乙地海拔可