2015届高考语文一轮复习学案：相关资料补充1.docVIP

一、论述类文本阅读考查常设的陷阱类型1.断章取义。所谓断章取义，是指概括内容信息不全面，就妄下结论，使论断跑偏。2.强加因果。所谓强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。所以一定要对照原文和生活逻辑，认真判断。3．偷换概念。所谓偷换概念，是指选项中的概念的内涵、外延不等同于文中的概念，二者似同而非同。4.张冠李戴。所谓张冠李戴，是指将原文中甲的观点态度(行为、状态)说成是乙的观点态度(行为、状态)。5.主次不分。就是将原文中所说的主要的问题说成次要的问题，将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。 6.无中生有。原文中本未说到某种观点或态度，而选项无端地生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。 7.指鹿为马。强行置肯定为否定，置否定为肯定。原文已明确否定了某一观点，选项却予以肯定，或原文已明确肯定了的观点，选项却予以否定，变肯定为否定，或变否定为肯定。 8.夸大缩小。一般论述类文本阅读设置干扰项也常用夸大或缩小范围、作用、程度等，或者任意扩大或缩小概念外延等手法，引诱考生落入陷阱。 9.改变状态。混淆偶然和必然、已然和未然。把原文中的可能说成是必然，把设想或推测说成是已然。 10.说法绝对。即把选择性、可能性等说法冠以“一定”“必然”“就是”等词语，也就是说，原文中的表述是留有某些余地的，而选项中的表述则没有留任何的余地。 11.答非所问。尽管选项与原文在内容上没有不一致的地方，但选项并非指向题干所探讨的问题。 12.曲解原意。故意将原文的意思进行错误理解。二、高考试题命制选项常见的表述方式 一般论述类文章因其深刻的思想性和丰富的人文性，决定了阅读考查的重点在于把握文章的内容要点和作者在文中的观点态度。具体到高考选择题中，选项几乎没有照录原文语句的，大都是对文章内容要点和文中涉及的观点态度的转述。判断这些转述是否符合原文意思，需要考生在全面理解文章的基础上，整合相关信息，下一番分析综合、概括提炼的功夫。考试题命制选项常用的表述方式有三：概括式转述、具体式转述、同义变式转述。下面分别加以介绍。1.概括式转述。 概括式转述，就是将原文具体的表述加以抽象，提炼其本质，上升到一般认识的转述方式。表现在语言形式上，是从一大段文字或一个长句子中抽取关键词语，重新组织成一个相对短小的句子。判断这一转述是否切合原文语意，一要注意这种从具体到一般的提升是否符合作者的观点，也就是这种一般性的结论是否可靠；二要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意， 是否符合原句中的词句之间的组合关系。 2．具体式转述。 具体式转述，就是将原文中抽象概括的内容用具体的事例加以表述的转述方式。从某种意义上讲，它是对原文某一个概括性观点和结论的例证。判断具体式转述是否恰当，主要从观点和材料是否统一，材料是否切合原文表达意图的角度去思考。 3．同义变式转述。 同义变式转述，就是采用不同的语言形式，对原文语句内容不作变更的转述方式。这种转述也就是我们通常所说的“换一个说法”。同义变式包括因果倒置、条件与因果转换、变换主体重组句子、长句与短句互变等形式。判断同义变式转述是否恰当，可以利用句式变换的一些知识、方法帮助解题。 三、论述类文章的体裁特征 论述类文章主要包括论文、杂文、评论等。 1．论文 论文就是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括科技论文和学术论文两大类。科技论文应具备科学性、实用性、创新性、引领性、针对性五个特点。学术论文具有四大特点：①学术性，②科学性，③创造性，④理论性。 2．杂文 也叫杂体文章。狭义的杂文指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。是随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、知识小品、文艺评论等文体的总称。杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。 杂文是文艺性的论文，它有以下几个特征： 第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。 杂文具有战斗性，对于“有害的事物”“立刻给以反响或抗争”，是“感应的神经”“攻守的手足”；杂文又有愉悦性，它使读者在笑声中愉快地和那些旧事物告别，获得美的精神享受。愉悦性伴随战斗性而生。 第二，论辩性与形象性的有机结合。 杂文的本质是论辩的，它有“论”的色彩。它以逻辑力量制服论敌，作者的最终目的是论是非，辨正误，揭示真理。然而，杂文的论辩是形象性的论辩。杂文的形象性，最主要的是 “砭锢弊常取类型”。它虽然写的是“一鼻，一嘴，一毛”，其“形象”却是可知可感的；把它们合起来读，不仅可以使某一形象更加鲜明，而且可