找小猫——小班音乐游戏.pdfVIP

圈幼儿园文学启蒙教育课程2。。9年2期 “小猫捉迷藏 的时候可 以躲在 哪里呢 ?” 一 样，静悄悄地走入活动室。这个环境 ，幼儿对 (引导幼儿观察周围的环境 ，可 以请个别幼儿回 小猫走路特点模仿得非常到位，每个孩子都显得 答) 十分可爱。 “小猫躲好后 ，怎样才能不被妈妈发现 ?” 第二，就 是活 动设计 中的第二 和第三 个环 三、音乐游戏 《找小猫 》 节。是复习歌 曲 找小猫》和学 习游戏规则。通 1．第一段音乐响起 时，师幼一起边做动作， 过先复习歌 曲然后提问，让孩子们知道今天要和 边唱。当唱到 “找个地方躲躲好，妈妈快来找” “妈妈 ”做个什么样 的游戏。并在复习歌 曲的时 时，请幼儿找个地方躲起来。 候也学习了相应的动作。因为小班孩子的 自控能 2．第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫 ，被 力差 ，所以我觉得这里是本次活动 的一个难点。 找到的小猫请到一边休息，暂不参加游戏了。 怎么来解决这个难点呢 ?我就抓住小班孩子好 3．第二段音乐结束后 ，猫妈妈问 “没找到的 动，喜欢做游戏的心理，告诉孩子们 ： “要是想 小猫在哪里”时，小猫一边喵呜瞄呜地叫，一边 和妈妈做游戏 ，就必须 听清 、记住游戏 的规 爬到猫妈妈身边。 则。”在老师的引导下 ，孩子们 自己说出了游戏 四、幼儿对游戏规则有所 了解后 ，可进 的规则。 行多次游戏，以提 高幼儿参与游戏 的积极性 第三，我想谈谈孩子在整个游戏 中的状态 。 活动中，孩子一直都处在一个非常快乐 的状态 1．可以请其她的老师来当猫妈妈， 自己和孩 中。孩子都是非常积极地参与游戏之中，而且也 子们一起当小猫。 能根据歌词内容进行相应的活动。 2．请家长来参与游戏 中，家长、幼儿 自主选 第四，就是整个活动中存在 的不足。我在场 择。家长 自愿参加 ，家长 当猫妈妈，同样老师可 景布置的时候 ，特意添设了一些平时孩子们从没 以和幼儿一起 当小猫 ；家长也可以选择 当小猫， 玩过的或见过 的玩具和其他物体作为背景。比 幼儿当猫妈妈。 如 ：房子、植物、盆景。由于孩子们年龄还小 ， 五、活动结束 对任何没有见过或是玩过 的东西都充满新奇感。 师 ：小猫玩 累了，肚子也饿 了吧，猫妈妈奖 比如 ，孩子在活动中特别喜欢房子，而我在布置 励每只 “小猫”一条小鱼。 场景时又只安设了一个房子，孩子们在躲的时候 听音乐随老师一起做 吃鱼 的动作走出活动 都争着往房子里躲 ，尽管我一直提醒 ： “看看哪 章。 个宝贝会躲在与别人不同的地方。”但好多孩子