现代信息技术在《医院管理学》课程教学中的应用.pdfVIP

2009年第 l2期 吉林省教育学院学报 No．12，2009 第25卷 JOURNALOFEDUCATIONAL INSTITUTE OF JIHN PROVINCE V0L25 (总216期) ToralN 216 现代信息技术在 《医院管理学》课程教学中的应用 马宏霞 张 野 段春艳 (长春 中医药大学人文管理学院，吉林 长春 130000) 摘要：本文在界定现代信息技术概念的基础上，详细分析了将现代信息技术应用在高校 《医院管理学》课程教学当中的优 势，并且提供了具体的实现途径。 关键词：现代信息技术；教学；应用 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671--1580(2009)12—0137—02 一 、 现代信息技术在 《医院管理学》课程教学中 另外，实验心理学家赤瑞特拉做过两个著名的心理 应用的优势 实验 ：一个是关于人类获取信息的来源 ，另一个实验 (一)有利于激发学生的学习兴趣 是关于知识保持。结果显示：人们一般能记住 自己 在传统的教学过程中，一切教学资源都由教师 阅读 内容 的 10％，听到 内容 20％，看到 内容 的 主宰，从教学内容到教学方法都是教师事先安排好 30％，听到和看到内容的50％，在交流过程中自己 的，学生只能被动地接受。按照认知学习理论的观 所说内容的70％。这就是说，如果既能听到又能看 点，人的认识是外部刺激与人的内部心理过程相互 到，再通过讨论、交流用 自己的语言表达出来，非常 作用的产物，但起决定作用的还是人的内部心理过 有利于知识的保持。而与传统教学方法相比，多媒 程。利用现代信息技术，学生的自主学习在网络上 体技术运用于教学，对于知识的保持非常重要。 就比较容易实现。教师为学生建立 《医院管理学》 (三)有利于基本理论的消化和理解 课程网站，学生就可以根据 自己的学习基础、学习兴 《医院管理学》是一门实践性较强的课程，既要 趣，选择所要学习的内容和适合 自己水平的练习，进 求学生掌握 《医院管理学》的基本理论和原理，还要 行 自主的学习。另外，教师还可以在站内建立论谈 ， 求具有分析和解决实际管理活动中具体 问题的能 使学生有机会就 自己感兴趣 的问题与老师、同学进 力。为了实现这一教学 目标，很多高校都采用了实 行深入交流。学生在这样的教学环境中有了主动参 践性教学法，但由于在校期间缺少有针对性的模拟 与的可能性，激发了学习兴趣 ，为 自主学习创造 了 实验，进入实习单位后，很难快速适应实习单位的工 条件。 作要求，学生感觉理论与实践有很大距离。那么，怎 (二)有利于知识的获取与保持 么样让学生体会到 《医院管理学》是一门实践性较 随着网络技术及其应用规模的发展，网络在当 强的课程，怎样在教学中体现出来呢?利用现代信 今的教学过程中发挥着不可替代的作用。相对书本 息技术，可以实现这一教学 目标 。目前，国内已有一 信息的有限性，因特网是世界上最大知识库，能提供 些软件公司成功开发出一些管理模块，例如医院门 较多的信息。教师可以提供一些热点问题或前沿问 诊管理模块、住院管理模块、药品管理模块等管理软 题，再提供一些相应的网站，将学科教学的内容跟计 件 ，利用计算机、网络可以构建一些虚