知识时代企业职工继续教育存在的问题及发展对策.pdfVIP

改I革I与l探}讨 科 知识时代企业职工继续教育存在的问题及发展对策 赵春彦 (哈尔滨第二电业局，黑龙江 哈尔滨 150o0o) 摘 要：继续教育是为适应现代社会科技 、经济发展的需要，落实终身教育理念而出现的一种教育活动，同时继续教育也是适应以人为本、构建 和谐社会的需要，为此，在分析我国现阶段继续教育存在的问题的基础上，分析了知识时代对职工继续教育的推动作用，并提 出了未来发展方向。 关键词：知识时代 ；职工继续教育；问题 ；对策 发展滞后的—个主因。 会变革产生—次革命性的变化。社会对继续教育产 今后应提高全社会对继续教育的认识，主动 生了巨大需求的同时也对继续教育提出了更高的 区，—是整个 思想 七普遍轻视继续教育，没 创新，建立科学的管理机制，加大对课程建设、师资 要求，为满足知识经济社会对人才的特殊要求，继 有认i只到继续教育对社会经济发展的促进作用；二 力量、各项硬件以及理论研究的投 是很多教育机构和部门即使开展了继续教育工作， 2知识经济推动继续教育的发展 1树立素质教育的教育目标观。在知识经济 但也不能保证质量。社会E很多机构和部门热衷于 知识经济的到来将引起生产方式发生根本性 时代，经济动力的仓蜻讹 、资产投 ^无形化、经济决 旨在提高学历层次的继续教育，对技能性的培训活 的变革，也将导致社会各个方面发生相应的变革， 策知识化、经营活动国际化、科技发展高新化等要 动冷漠处置，对继续教育有利于提高个 素贡的作 这种变革将给继续教育的发展带来新的机遇．为继 求决定了继续教育 须埘=立以学会认知、做事、合 用认识不足。很多人接受继续教育就是为了获得文 续教育的发展带来强劲的动力，主要表现在： 作和生存为核JI的素质教育的教育目标观。知识经 凭 有的单位为了各 自 21人力资源开发在知识经济社会中，知 ，劳动者只有以良好的整 中也主动迎合这些人的需求导粥宜求学历教育、文 占有量是决定 体素质为依托，才能不断释放 自己的潜能，进发创 凭席 啮 完全违背了实施例卿_教育的宗旨。 经济增长。现代社会的竞争能力主要转移到三种能 新精神、色蜻 思维和创新能力。信息时代，知识是成 12管理体制不科学，缺乏创新性，吸引力不 力竞争上：即获得知识的能力、运用知识的能力和 指数级敲 增长和积累的，知识的保鲜期越来越 足。继续教育是国民教育的— 重要组成部分，国 仓蝽 知识的能力。当今社会，只有拥有创新能力和 短，每个^都要不断的接受新知识，包括知识的传 家教育行政主管部f 创新精神的高智能人才， 授者。而社会实践是具体的，各有自身的特点和差 内的所有教育事业，而目前这项工作由包括^事部 效的深层次的开发和利用从而发挥出更大自q效益。 异，我们要囟隧性地运用知识，其体问题其_体对待。 门在内的多个部门牵头管理。这些部门由于对教育 22调整劳动力结构。知识经济的兴起标志着 32树立通才教育的教育内容观。知识经济社 并不专业，尤其对学科构建和课程设置不熟，因此， 社会生产方式发生了重大转变，产业结构也将进行 会的—个重要特征是综合化、整体化，而知识的综 有关继续教育的教学大纲没有统一的规定，形成了 大调整，劳动密集型产业将向技术密集型产业转 合和集成最能反映这—特征。在信息产业中，许多 “自由式”教学f试 ，这种管理体制和运行机制严重 移，导致社会劳动生产力结构发生根本性变化，简 产品都是集各门学科的知识于一身而获得的成果， 地影响着继续教育事业的健康和科学发展，直接导 单劳动将被复杂劳动取代，知识型劳动者将成为社 在科学研究领域，综合性的探索将成为主要方向， 致了重学历教育、轻培训教育现象的出现。 会劳动力的主体。这种变化意味着绝大多数国民必 在技术领域，更多的将是科学与技术的综合或技术 13课程设置落后，师资力量短缺，教育质量较 须适应知识劳动的要求，必须具备