2015年北师大一年级上册数学全册教案.doc

一、生活中的数 一、单元教学目标： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确的数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。 4、掌握10 以内数的顺序和大小、初步体会基数与序数的含义。 二、单元教学重点： 1、能正确的数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。 2、掌握10 以内数的顺序和大小、初步体会基数与序数的含义。 三、单元教学难点： 1、0到10的书写，养成良好的书写习惯。 2、掌握10 以内数所表示物体的个数或事物的顺序。 四、单元教学建议： 1、本单元使学生学习数学的开始，要注重激发学生的学习兴趣。教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学是教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问的良好的学习习惯。要让学生弄清题意的基础上独立完成。 3、教学时教师对学生的书写不要急于求成，每次少写几个，经常练习。 五、单元课时数： 6课时 第一课时：生活中的数---可爱的校园 设计思路： 通过故事情节把学生引入到动物世界的童话中去，放手让学生自己试着数出图中动物的数量，在联系学生生活实际学习数10以内的数。使学生体会到数学就在我们生边，对数学逐渐产生亲切感。让学生集体交流，发挥学生的主体性。 详细教案： 前 测： 1、你会数数吗？能数到几？ 2、你能说说你身上有什么，有多少吗？ 3、你能说说教室中有什么，有多少吗？ 教学目标： 1、借助动物学校开学的情境，经历有趣的看图数数的活动过程，获得良好的情感体验。 2、通过数数活动对10以内的数有初步的感知和认识。 3、初步感受数学就在身边，培养学习数学的兴趣。 教学重点：通过数数活动对10以内的数有初步的感知和认识。 教学难点：创设情境，激发兴趣使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 课前准备：挂图 教学过程： 一、创设情境：亲爱的同学们，今天你们背起书包上了学校，成了一名小学生，你们高兴吗？你们刚到学校，对学校很陌生，你们都想知道些什么呢？ 这些情况你们慢慢就会知道的。今天，和我们一起上学的还有动物王国的小动物们，我们先到他们的校园里看看，好 不好？ 观察图中的数。 师：这是动物学校开学的第一天，你跟着小动物们到校园里走一走，说一说有什么，有多少？ 问：在动物学校你找到了哪些数？ 学生互相说，集体交流。 （让学生到前边边指边数，让学生做到手口一致） （1头大象，2 只兔子、3个蘑菇、4只松鼠、5个汉字、6只小熊、7朵花、8棵树、9只鸟、10只蝴蝶----） 三、结合实际，找10以内数的物体数量 （一）、寻找生活中及身边的数 师：这些都是“数”，像这样的数在我们的生活中到处都是，不信你看看自己的身上，你发现了哪些数？ 说给同桌听听。 1、学生独立观察，寻找各数； 2、学生间互相交流。 3、全班汇报： 2只手、10个手指头、5个衣服扣、2只眼睛、1张嘴、2只脚等。 说：1—10 这几个数在日常生活中经常用到，我们身边就有许多，快找一找。 例如：今年几岁，家有几口人，生日是哪天等。 学生之间互相观察，互相说。（教师教给学生怎样两个学生说，教师示范） 集体反馈（注意让学生把话说完整） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2、 数一数、画一画 3、每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。 五：这节课你学到了什么？ 你打算向谁学习他的优点？ 后 测： 1、在横线上画“〇” 5 2 7 10 2、看图把个数相同的连起来。 5只蝴蝶 3个茶壶 4只猪 3个桃 5个苹果 4个梨 3、我们教室里有什么，各是多少？（至少三种） 课后反思： 第三课时：生活中的数---玩具 设计思路： 引导学生观察情境图后，让学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。通过摆一摆，进一步理解数的含义。写数可以结合学生喜欢的实物来帮助学生记，例如：1像铅笔细又长，2像小鸭水上票，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩来买菜。这样学生既感兴趣，又很快记住字形。 详细教案： 前 测： 1、把下面数字按数的顺序排列。 3 5 4 1 2 2、写数字。