张正东先生的精神遗产.pdfVIP

$≯ 誊≯ 0 i 霉 。 s ’n孽_ ￡童 _l 囊基磕教窍舛话敦学矾究 张正东纪念专千u 张正东先生的精神遗产 崔 刚 从朋友处得知张老去世的消息，虽有一定的思想准备， 究成果之外，张老还特别重视我国英语教育史上前辈们的 但还是觉得突然。几次从包天仁教授那里得到关于张老病 优秀成果 ，尤其对于林语堂 、张士一、文幼章等人的教学思 情的消息 ，总是相信 “吉人 自有天相”，希望他能够渡过难 想非常熟悉。在向同行学习方面，他不仅尊重同行的专家学 关，逐渐好起来 ，从来没有想到他就这么快地离我们而去。 者，而且特别注意向中学教师学习，也向学生学习。做为一 我最早是通过阅读张老的文章和著作认识他的，后来南于 名德高望重的基础英语教育专家，这一点实在是难能可贵 国家基础教育实验中心外语教育研究中心的工作关系，从 的：他经常到中学去听课学习，听课后还要与教师交谈 ，虚 包天仁教授和其他同事处，又进一步加深了对于他的学术 心请教，力求弄清楚中学教师需要什么。这不仅丰富了他的 思想的了鳃和认识，尤其是对他的人品更是敬佩之至，一直 学术思想，而且使得他的研究更具针对性，更加符合中国的 希望能够有机会向张老当面请教。可是 ，天公竟是这样的不 实际情况。j、不断进行各种实践，在实践中进行反思性的 成全世人 ，给我留下了终生的遗憾。 学习。实践出真知，这在张老的学术生涯中得到了最好的体 在今年的中心1二作会议上，盖丽娃主任宣读了张老的 现。他善于抓住各种机会 ，检验 自己的思考或者遇到的问 电话记录，其中张老提到由我接替他担任中心学术委员会 题。他指出，“其 内容主要有 点 ：其一，反思 自己的教学活 主任一职，盖主任在宣读时哽咽的声音和张老的重托让我 动和在 自己的教学中使用 自己的设想或学到的理论 ；其二， 深感责任的重大。获知张老去世的消息之后，在悲痛之余， 在指导教育实习中让实习生去实验 自己的设想，和鼓励他 我又重新拜读了由外语教学与研究出版礼出版的 《张正东 们在活动中检验 自己学到的理论或设想 ；其 ，在生活中实 英语教育 自选集》一书以及张老发表在 基《础教育外语教学 验。”，l【就是在生活中注意观察与 自己的专业相关的各种现 研究》上一些文章 ，除了重温其学术思想外，主要考虑他在 象，并进行深入的思考和反思，总结出规律性的东两。四、学 精神方面的特点，自觉有些心得 ，在此捡其要点 ，写成一篇 以致用 ．理论联系实际。活到老，学到老，但是学习的 目的并 短文，以此来纪念我国外语教育界这位德高望重的老前辈。 不仅仅是为了学者本人的自我满足与孤芳 自赏，更重要的 1．良知与责任 是为了解决实际的问题。在张老看来 ，不论是什么样的思想 张正东先生曾说：“我是一个人文精神的执着追求者 ， 和理论，学习的 目的都是为了促进中国外语教育的发展。 其终点性的目的是做一个真正的中国人。”[tl。在 85年多舛 “对于别人 的学说理论应翔实地加以了解 ，然后才能分析其 的人生旅程中，张老曾历经战乱，饱受颠沛流离之苦；也曾 成败并从 自己所处的教学环境去衡量其可取可．}}j之处何 被错划为右派，下放到农村劳动。然而，无论遇上什么样的 在，新意何在，与相关理论 、经验的联系、影响何存。”…五、 风浪，也无论碰到什么样的坎坷，他都以其坚定的人生信念 独立之精神。在学习的过程中时刻保持独立思考的能力，采 和坚韧不拔的毅力从不言弃 ，一直保持着一个知识分子的 用扬弃的态度 ，绝不人云亦云，只是吸收他人思想合理的成 良知．践行着 自己的责任。 份，不唯书，不唯众。正如张老 自己所言：“我能够形成 自己 (1)善于学习，独立思考 ． 的见解，我不怕推翻 自己的见解，而在没有推翻之前我还是 张正东教