弹性力学教学中的归纳对比法实践.pdfVIP

高等建筑教育 2009年第 l8卷第6期 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININS~TUTIONS0FHIGHERLEARNING V01．18N0．62009 49 弹性力学教学中的归纳对 比法实践 刘章军 (三峡大学 土木水电学院，湖北 宜昌 443002) 摘要：结合弹性力学课程的教学实践，从4个不同层次(即本课程与其他课程、本课程的同一章节、不同章 节、多个章节)和5个典型实例来阐述归纳对比法在弹性力学课程教学中的具体应用。 关键词：弹性力学；归纳对比法；教学实践 中图分类号：0343—4 文献标志码 ：A 文章编号：1005．2909(2009J06-0049-04 弹性力学是一门理论性和实用性都很强的专业基础课程 。其课程特点是理 论性强、逻辑严谨、直观性差、抽象、难理解。此外，学生普遍反映这门课程 内容 深涩、解题过程复杂、学习难度大。在这种情况下，如何充分调动学生对本课程 学习的兴趣和积极性，使他们能在教学过程中掌握更多的知识，需要在教学思想 与教学方法上加以改进，提高教学效果和教学质量。归纳对比法是学习弹性力 学的一个重要方法，通过归纳对 比法的综合运用，可 以指导学生将零散的、不成 系统的知识系统化，通过 比较找出其相 同点与不同点，从而增强学生对知识的理 解和记忆，提高学生的学习兴趣。在教学实践中，教师应从不同层次对本课程 内 容进行归纳对比分析 ，从而使本课程的相关内容形成知识链 ，帮助学生将各知识 点串通起来，找到知识点之间的区别与联系，便于学生理解与掌握。 一 、 以弹性力学课程与其他力学课程进行归纳对比 弹性力学与先修的其他力学课程之间有着一定的联系和区别，学生在学完 先修力学课程后没有作过多的归纳与比较，往往不甚了解学习弹性力学课程 的 目的和意义。在讲授弹性力学课程的过程 中，要引导学生从本课程与其他力学 课程在研究对象 、研究内容以及研究方法等方面进行归纳对比分析，使学生明确 本课程的地位和作用，从而激发学生的学习兴趣 。例如，在讲授弹性力学应力的 符号规定时，可以与材料力学进行对 比分析 ：弹性力学与材料力学相 比，正应 力的符号规定两者一致，即作用于正坐标面上的正应力 以正向为正，作用于负坐 标面上的正应力以负向为正，反之为负；而剪应力的符号规定则不完全相 同，弹 性力学中剪应力的符号规定与正应力完全一致，而材料力学中剪应力是以单元 或其局部产生顺时针方向转动趋势的为正。如图1所示。在进行归纳对 比时， 若能进一步说明其原因，将更有利于学生的理解。 收稿 日期：2009—10—23 基金项 目：三峡大学弹塑性力学课程建设 (2007KJ002) 作者简介 ：刘章军 (1973一)，男，三峡大学土木水电学院副教授 ，主要从事土木工程教学研究，(E—mail) liuzhangiun73@yahoo．com．cn。 50 高等建筑教育 2009年第 18卷第6期 )材料力学 (6)弹性力学