新时期《思想道德修养与法律基础》理论教学探讨.pdfVIP

第 23卷 石河子大学学报 (哲学社会科学版) VO1．23 2009：1al2月 JournalofShiheziUniversity(PhilosophyfindSocialSciences) Dec．2009 新时期 《思想道德修养与法律基础》理论教学探讨 石河子大学政法学院 郑 康 [摘 要]当前 ．如何搞好 《思想道德修养与法律基础》课程 的理论教学．是我们必须解决的问题。该文 以石河子大 学为例．结合学校现有教育和教学改革的特点和需要 ．对 《思想道德修养与法律基础》课程的学时分配、教学重点、教学 模式与方法等进行 丁探讨 ．以期不断改善该 门课程 的理论教学．进而培养更多优秀的大学生。 [关键词]《思想道德修养与法律基础》；理论教学；高校 根据中宣部、教育部 《关于进一步加强和改进高等学校思 大学新生尽快适应新环境、尽快制定人生奋斗 目标、成长成才 想政治理论课的意见的实施方案》(教社政E2oos]9号文件) 具有十分鲜明的现实意义和指导意义。 的规定。从2006年秋季入校新生开始，在高校所有专业开设 第一章、第二章、第四章、第五章中的多数内容与中小学 思《想道德修养与法律基础》课程(以下简称 “《基础》”课)。从 教育阶段的 “思想道德修养”课程内容重复，在“毛泽东思想与 2008年开始，根据教育部关于重视和加大高校教学实践环节 中国特色社会主义理论体系”课、“马克思主义哲学”等其他政 教学改革的意见精神，我校结合实际，在原 《基础》课36学时 治理论中也多有涉及。基于此，我们可合并设置为2个专题， 理论教学基础上，压缩至24学时，另外8个学时开展实践专 重点讲授大学新生特有、联系较密切部分内容。 题教学。因此，结合我校教育的特点和需要，在教学内容基本 第三章中第三节 “科学对待人生环境”中包含有大学生心 不变，而理论教学压缩至24学时情况下，如何搞好 《基础》课 理健康教育，我们应重点教授；第六章中大学生就业、正确婚 理论课堂教学，已成为一个新课题摆在我们面前。下面，笔者 恋观教育深受大学生欢迎，关注度高，具有极强地现实指导意 将以我校为例，具体阐述如何开展该门课程的理论教学。 义，也要重点讲授；第七章、第八章 法律基础”部分，涉及法律 一 、 合理分配学时，精炼教学 内容 知识内容非常丰实，重点则应放在整个第七章 “法律意识、法 在 基《础》课教学中，我们应结合大学生思想、生活、学习 治精神”以及第八章第一节 “宪法”上。重点既不是法律的具 的实际需要，围绕大学生成长成才服务，加强教学针对性，精 体条款规定，更不是众多实体法律法规的简单介绍，应当是培 炼课程相关教学内容，突出与大学生生活联系紧密的内容，科 养树立大学生的法律意识、法治精神、法律观念；众多实体法 学规划课程内容。 中也应主要介绍与大学生生活联系最紧密的个别法律法规。 (一)合理分配理论课堂教学学时 如 教《育法》、《教师法》、《道路交通安全法》、《合同法》、《著作 笔者认为，《基础》课共 24学时理论课堂教学中，可大致 权法》、《信息网络传播权保护条例》等法律法规的主要法律精 分为两大块：“思想道德修养”部分l6学时，“法律基础”部分8 神和法律原则。 学时。“思想道德修养”部分l6学时内部可作如下分配：“绪 二、创新教学模式和方法 ，增强 论”安排4学时；第一章、第二章、第四章、第五章，均安排I学 教学针对性 、实效性 时，合计4学时；第三章、第六章均安排4学时，合计8学时。 针对大学新生思想生活特点，创新 《基础》课教学模式和 “法律基础”部分即第七章、第八章共8学时，具体分配如下： 方法，增强教学针对性、实效性是关键，也是教学改革的目的 第七章安排2学时；第八章安排6学时，其