瓶颈、变革与发展：地方高校教学质量评估、监控与保障体系研究.pdfVIP

高等建筑教育 2009年第 18卷第6期 JOURNALOFARCHITECTUraLEDUCATIONINlhSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING Vo1．18No．62009 5 瓶颈 变革与发展 ：地方高校教学 质量评估 监控与保障体系研究 吴 晓 ，覃永晖 (湖南文理学院 土木建筑工程学院，湖南常德 415000) 摘要：高等教育大众化进程 中，只有注重高校规模与质量的协调发展，树立发展的、多样化的、适应社会发展 需要的高等教育质量观，才可能实现高等教育的可持续健康发展。文章对新时期高校的教学质量问题进行 认识与反思，以如何立足地方，为地方社会经济建设培养高质量的应用型人才为出发点，更新观念、创新机 制，以 “三二三”管理模式为主体，通过实践的探索，构建并完善开放型的教学质量评估、监控与保障体系。 关键词：教学质量；评估 ；监控 ；保障；“三二三”管理模式 中图分类号 ：G640 文献标志码 ：A 文章编号 ：1005-2909(2009)06-0005-05 教学质量是学校发展的生命线。高校教学质量问题是受到社会广泛关注的 焦点问题。地方高校只有注重高校规模与质量的协调发展，树立发展的、多样化 的、适应社会发展需要的高等教育质量观，才可能实现高等教育的可持续发展 。 湖南文理学院作为地处湖南西北部的一所地方本科院校，教育的中心任务应当 是基于新时期对教学质量问题的认识与反思，立足地方，突破瓶颈，以培养高质 量的应用型人才 ，以及服务社会为出发点，更新观念 、变革机制 ，构建开放型教学 质量评估、监控与保障体系，实现地方本科院校的长足发展 。 一 、 瓶颈 ：地方本科院校教学质量 问题的认识与反思 (一)学科建设比较盲 目 1．办学定位过高 学科建设是地方本科院校建设的龙头，与学校的办学定位分不开。有些地 方本科院校由于办学定位过高，过度追求综合性和研究性，从而脱离了学校原有 的教育基础和发展空间，脱离了地方经济社会发展的现实条件和人才需求的实 际情况。地方本科院校的本科教学和科研基础都很弱，若办学定位不切合实际， 会给学校的学科建设带来很大的盲 目性，会使得学科架构很难形成，缺少人才队 伍和教育经费的支持，造成资源 的严重浪费，使学校失去良好的发展机遇。而学 科建设在学校建设发展 中则是实现学校办学定位的载体之一，学科建设的盲 目 性也将严重影响到学校准确办学定位的实现。 收稿 日期 ：2009一ll一09 作者简介：吴晓(1965一)，男，湖南文理学院土木建筑工程学院院长，教授，主要从事工程力学与高等教育 管理研究，(E—mail)wx2005220@163．corn。 6 高等建筑教育 2009年第 18卷第 6期 2．学科建设不切实际 (三)教学管理水平普遍不高 目前，国内地方本科院校的学科建设很多不是 教学管理是地方本科院校建设的关键。地方本 从院校的实际校情出发，而是简单的 “拿来主义”。 科院校由于办学历史、办学条件等原因，现有的教学 有些地方本科院校往往参照或照搬一些老牌本科院 管理水平与本科教育要求存在较大差距。 校的经验 ，在相关办学条件严重缺乏和地方社会需