适时巧妙的评价让课堂教学走进春天.pdfVIP

l百家纵横 l 心【 声】 适时巧妙的评价让课堂教学走进春天 ●王铁岭 学生综合素质评价是新时期教育 目标的具体体现 ，是学生全 学生综合素质最好的展示平台，把握好课堂教学中学生细微表现和 面发展的基本标志。因此，对其评价要在正确思想的指导下，采取 关键性材料，是教师准确、及时、高效地评价学生的最佳方式。 正确的方式方法 ，选定好评价的范围和标准，注重学生 日常学习生 二、教师如何做好课堂的适时评价 活中有代表性的表现。做 出及时、准确、客观的，且被学校、家长以 在课堂教学中，教师、学生是评价的主体。我们大可不必把综 及学生个人都认可的评价结论 。然而，在实际教学工作 中，如何准 合素质评价一定要搞得如运动一样轰轰烈烈 ，教师在教学的同时 确把握综合素质的性质和内容，合理构建评价标准及如何有效地 针对学生在课堂上的关键性表现和行为，既可以实施语言口头评 进行评价 ，这些仍有待于我们教育工作者去大胆开拓。 价，还可以采用动作符号评价，甚至完全可以在一定阶段组织学生 一 、 走出评价误区，正确理解课堂评