以培养就业能力为导向的英语教学模式探索.pdfVIP

教育教学研究 CAREER HORIZON 培养就 需g力为导 的莫语教学 式探索 王露芳 王春香 (广州工程技术职业学院，广东 广州 510075) 摘要 ：职业教育的教学重点就是 “工学结合 ，培 1．模块一：以培 养学习能力为导向 养学生的就业能力”。作者从就业能力的概念出发，提 学习能力就是指学生 自主学习的能力。传统的英 出了以培养就业能力为导向的模块式的英语教学模式， 语教学大都是教师站在讲台上主讲，同时借助于其他 旨在提高学生运用英语 的能力。 的辅助设备如录音机、电脑 以及幻灯片等教学工具来 关键词：教学重点；就业能力 ；教学模式 进一步展示所教授的内容。这样的教学模式，学生如 果集中精力认真听的话 ，应该说会有收获的，但事实 自从国务院做出要 “大力发展职业教育”的决定 是非英语专业的学生对英语没有多少兴趣 ，加上基础 之后 ，职业技术教育教学改革 出现了百家争鸣的探索 不是很好 ，这种 “满堂灌”的方法使得学生很难集中 局面 ，英语教学也同样面临着挑战。根据 国务 院关 注意力 ，也很难产生学英语的兴趣 ，更谈不上能够培 于大力发展职业教育的决定 以及教育部颁发的 l6号 养一种较强的学习能力 。鉴于此，笔者通过问卷调查 文精神，突出的一点就是：“职业院校的教学要注重 工‘ 的方式弄清楚学生对英语课的期望值 ，也就是他们希 学结合 ，重点培养学生的就业能力一，本文拟尝试以 望从英语课上学到些什么 ；弄清楚他们学英语的 目标 培养就业能力为导向进行英语教学模式的探索。 是什么，为完成 目标有没有什么具体计划等等。结果 显示90％的学生期望通过英语课能够提高他们的英语 一 、 就业能力的概念 水平 ，几乎没有人为完成 自己的 目标设计学习计划 。 所谓就业能力是指毕业生在校期间通过知识 的学 可以看出，学生的 自主学习能力普遍很差 ，他们过多 习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足 地依赖教师来提高 自己的成绩，这对培养学习能力很 社会需求、在社会生活中实现 自身价值的本领。学生 不利 。 的就业能力不单纯指某一项技能、能力，而是学生多 因此，首先要从思想上让学生清醒地意识到 自我 种能力的集合 ，这～概念是对学生各种能力的全面包 学习能力的重要性 ，让学生对英语学习有一个正确的 含。在内容上 ，它包括学习能力、思想能力 、实践能 态度和思维方式 ，然后根据学生的实际情况，分成不 力 、适应能力和应聘能力等。学习能力是指获取知识 同的组，分别帮助他们制定不同的学习计划，使用不 的能力 ，它是就业能力的基石 ；思想能力是指思维能 同的学习策略，并规定完成任务的时间以及评估的方 力 (包括创新能力)和政治鉴别力、社会洞察力 、情 式。比如 ，同样的一篇短文，基础差的学生只要能够 感道德 品质的综合体现，它是学生思想成熟与否的标 看懂，并记住文章里的重点词就算完成任务了；而基 志；实践能力是指运用知识的能力 ，是就业环节 中的 础好的学生则 同时还需要将短文的大意复述下来。对 点睛之笔 ，是各种能力综合应用的外化体现；适应能 于基础差的学生 ，多采用强化记忆的方式，让其大脑 力是指在各种环境中驾驭 自我的心理 、生理的调节能 拥有更多的知识，通过慢慢积累来扎实基础，对于基 力 ，它是学生就业乃至完成由学生角色 向社会职业角 础好的学生则要求他们在学习的过程 中向深、广度发 色顺利转变的关键。 展，从而扩展他们的知识面。不管什么层次的学生，不 管是什么任务，都必须在规定的时间内