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教 案 2010～2011 学年第一学期 课 程 名 称 理论力学 系(院、部) 机电工程系 教研室(实验室) 机电教研室 授 课 班 级 08级机械电子专业 主 讲 教 师 闫冰洁 职 称 副教授 使 用 教 材 理论力学第七版（哈尔滨工业大学理论力学教研室编） 菏泽学院教务处制 二○一○年九月 教 案（首页） 课 程 名 称 理论力学 总计： 96 学时 课 程 类 别 必修 学分 5 讲课： 96 学时 实验： 0 学时 上机： 0 学时 任 课 教 师 闫冰洁 职称 副教授 授 课 对 象 专业班级： 机械电子工程专业共2个班 基要本参教考材资和料主 采用教材 1．哈工大理论力学教研室编. 理论力学（第七版）. 北京：高等教育出版社，2009 参考文献 1．哈工大理论力学教研室编. 理论力学（第六版）. 北京：高等教育出版社，2002 2．杜国君. 理论力学简明教程. 吉林：吉林科学技术出版社，1995 3．刘家信. 理论力学（上、下册）. 北京：机械工业出版社，1996 4．边宇虹. 理论力学. 北京：机械工业出版社，1996 5．范钦珊. 理论力学. 北京：高等教育出版社，2000 6．范钦珊. 工程力学（上、下册）. 北京：高等教育出版社，2000 7．哈工大理论力学教研室编. 简明理论力学. 北京：高等教育出版社，2004 8．清华大学理论力学教研组编. 理论力学（上、中、下册）（第四版）. 北京：高等教育出版社，1994 9．王铎，程靳主编（六所重点高校合编）. 理论力学解题指导及习题集. 北京：高等教育出版社，2005 教和学要目求的 本课程教学所能达到的目的与要求是：使学生通过本课程的学习，掌握物体机械运动的基本规律与研究方法。能独立地应用这些基本概念、基本理论和基本方法来分析和计算从工程实际中简化出来的力学模型，并具有一定的解决工程实际问题的能力，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作奠定必要的基础。 教及学难重点点 本课程共三篇主要内容 1、静力学 以平面情形为主，空间情形可适当灵活掌握(但应熟练掌握空间中力的投影与力对轴之矩的计算)。力系的简化与力系的平衡这两个基本问题不可偏废。重要的力学概念必须讲解透彻。摩擦问题主要是讲清存在摩擦时的平衡范围和临界状态的概念，重点是存在摩擦时平衡问题的解法，滚动摩阻可不举例。研究对象的选取、约束反力的分析与受力图的画法，应给予特别重视，要结合各章的内容反复讲解，并使学生在课内外讨论与作业中有反复练习的机会。 2、运动学 运动的分解与合成是运动学的主要线索之一，应充分注意。点的速度与加速度，要通过自然法讲清其物理概念。点的合成运动，应特别讲清牵连运动的概念与动坐标系的适当选取。牵连转动时的加速度合成定理可不作一般推导。刚体的运动，应特别注意交待运动学的特征与具体的处理方法。 3、动力学 要特别注意重要概念的正确交待与重要物理量的计算。应培养学生熟练掌握动力学基本定理，并能正确选择和综合应用这些定理去求解质点和质点系的动力学问题。相对质心的动量矩定理可不作详细推导。应让学生熟练掌握动静法的具体应用。能够应用碰撞过程的基本定理分析基本的碰撞问题。  理论力学 课程教案 授课时间 2010年8月30日星期一 课次 1 授课方式 理论课 课时 安排 2 授课题目： 绪论及第一章（1、静力学公理；2、约束反力） 教学目的、要求： 1 深入理解力、刚体、平衡和约束等重要概念。 2 静力学公里是静力学的理论基础，要求深入理解。 3 明确光滑接触面约束、柔性约束、光滑铰链约束的特征。 教学重点及难点： 重点： 约束的概念、光滑铰链约束的特征。 难点：1 约束的概念、光滑铰链约束的特征。 教 学 基 本 内 容 及 方 法 手 段 教学方法：课堂讲授法为主；用精讲多练的方法突出重点 教学手段：以多媒体讲解为主，粉笔加黑板的手段为辅； 教学基本内容： 一、基本概念（10分钟） 1．平衡：指物体相对于地面保持静止或匀速直线运动的状态，平衡是机械运动一种特殊形式。 2．刚体：物体受力作用后大小和形状保持不变的物体，特征是刚体内任意两点的距离始终保持不变。 3．物体间的相互机械作用，这种作用可使物体的运动状态和形状发生改变。 改变物体运动状态的效应叫外效应，也叫运动效应，改变物体形状状态的效应叫内效应，也叫变形效应 4．力系：作用在物体上的一群力，记为 5．等效力系：若两个力系对物体的效应完全相同，则称这两个力系为等效力系。记为 ；等效的两个力系可以相互代替，称为力系的等效替换。 6．力系的简化：用一个简单的力系等效替换一个复杂的力系。 合力：一个力的作用效应同一个力系的作用效应相