山东省沂水县第一中学2014高中语文2.3梦游天目吟留别第二课时教案新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》.docVIP

山东省沂水县第一中学2014高中语文 2.3梦游天目吟留别第二课时教案 新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》 诵读并分析课文??(一?)诵读并分析①段　??1．齐读①段并思考：既然题为“梦游天姥”(在“梦游天姥”?四字下标示双横线)，　为何开篇要“谈瀛洲”???明确：“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难?求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。??2．除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何作用???明确：还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。?小结：第一段写入梦之由。?板书：第一段??入梦之由——瀛洲难求，天姥可睹。?(二)诵读并分析②段??1．如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不让作者魂牵梦绕呢，于是便有了“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”的奇妙梦境。请同学们听老师诵读②段，并思考：或以时间为序，或以地点为序，指出本段共描绘了几幅图景，并用1—2个词归纳每一幅图景的特色。??(边分析边板书)??月下清丽之景——1至3句（飞：夸张，形容心情急切。送：拟人）????????梦游天姥??日升明快之景——4、5句（引人入胜之景）?第二段????????????山中奇幻之景