山东省沂水县第一中学2014高中语文4.2《庖丁解牛》教案新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》.docVIP

山东省沂水县第一中学2014高中语文 4.2《庖丁解牛》教案 新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》 教学目的： 1学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法； 2.了解“然”“乎”等文言虚词的一些用法； 3.情感目标：领会认识客观规律必须通过反复实践的道理。 教学重点 第二段，理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧 教学难点 本文给我们的启示 教学用具：多媒体课件 教学时数：1课时 教学过程： 一、谈话，导入新课。 二、新授： 作者介绍。 解题。 学生朗读课文，总体把握课文。 翻译课文。 赏析课文。 （1）第一自然段: 描写庖丁解牛的场面，在这里作者运用大胆的夸张和生动的比喻，把庖丁解牛的高超技术写得简直如入化境。 （2）第2自然段： 借文惠君的赞叹和提问，过渡下文。 （3）思考： 庖丁技艺高超的最主要的原因是什么？庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的？庖丁解牛技术高超的原因是什么？ 第三段写解牛的三个阶段和良庖、族庖、自己的比较，以及达于道后小心谨慎的态度。三个阶段体现了只有通过长期的解牛实践，才能获得解牛之“道”。通过对比三者的不同意在说明“有道”和“无道”的不同，强调“道”的重要。 （4）第四自然段 文章以文惠君赞叹作结，既肯定庖丁言论的正确，又画龙点睛，点出文章主旨人类社会充满错综复杂的矛盾，人处世间，只有像庖丁解牛那样避