第3课电子计算机的发展与应用.docVIP

第3课 电子计算机的发展与应用 泸州市外国语学校 黄辉 一、教学内容分析 本课内容参考由四川省教育科学研究所主编的四川省义务教育课程改革试验教科书《信息技术》七年级（上）第3课《电子计算机的发展与应用》。本课内容有：电子计算机的产生和发展、电子计算机的特点与应用。这部分内容，在教材中承接上节的信息技术概念，将信息技术中的关键设备即电子计算机的发展与应用予以概要性的介绍，为后续教学的进一步学习作点题和铺垫。特点是，教学涉及的学生操作和动手内容相对较少，而理解、记忆较多。 二、学生情况分析 本课教学对象为初一年级新生。这一阶段的学生普遍具有较强的好奇心，对信息技术有强烈的求知欲。另一方面，尽管学生在小学已学习了一些简单的计算机知识，但由于这些学生来自不同的小学，个体差异有较大，因此他们所具备的信息技术知识水平参差不齐，认知和实践能力也有所不同。教师应充分利用学生的学习兴趣，帮助认知能力较弱的学生克服畏难情绪，整体推进各种层次水平的学生。在本课之前的新课教学中，学生已学习了信息、信息技术等基本概念。 三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 了解电子计算机的产生和发展。 了解计算机的特点与具体应用 过程与方法 通过对计算机发展的学习，培养学生分析问题、自主学习的能力。 通过对计算机应用中数据处理和人工智能的实践，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 通过本课的学习，同学间相互讨论与交流，积极表达自己的观点，并能合理的评价。 情感态度与价值观 培养学生主动学习的态度和探求未知领域的精神。 培养学生的交流意识与团队协作精神。。 四、重点难点 教学重点：电子计算机发展阶段和在各阶段所使用的主要元件，计算机的特点和应用。 教学难点：科学计算与数据处理的区别。 五、教学方法 观察法、探究法、任务驱动法、小组协作、讨论法、有效评价。 六、教学准备 技术准备：互联网、多媒体教学网络机房、教学课件、课堂作业Word文档。 软件准备：microsoft office2003、视频播放软件、多媒体教室控制软件。 七、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 打开教学PPT。 先给大家成组播报三则材料： 1.在8月3日，以“人工智能和计算可持续性”为主题的第23届人工智能国际联合大会首次在中国举办。 2. 美国科学家库兹韦尔，被主流商业报刊评为“爱迪生的合法继承人”，他作出推算：在2045年，人工智能(AI)将超越人类大脑，从而社会剧烈转型，跨入高智能机器时代。 3. 1997年5月，美国ＩＢＭ公司的“深蓝”超级计算机首次击 败国际象棋男子世界冠军卡斯帕罗夫。 提出问题：计算机会不会比人更聪明呢？ 教学过度：计算机是怎样产生、发展的呢？计算机有什么特点？主要有哪几个方面的应用？我们一同来学习第3课——电子计算机的发展和应用。 观看屏幕 倾听播报 思考 回答问题 倾听 通过材料组播，报道计算机技术有关活动和趣闻。激发学生兴趣，引入新课。 引导学生思考。 探 究 学 习 探 究 学 习 讲解与师生互动： 一、从现有的计算工具——电子计算机与算盘的对比。 提出问题：1.“世界上第一台计算机是怎样产生的呢？ 2.ENIAC在当时的用途是什么？ 二、通过第一代计算机图片与现在流行的手机图片的对比。 提出问题：1.电子计算机从诞生到现在不过几十年，它的发展主要经历了哪几个阶段呢？ 2.每一阶段的主要采用什么电子元件？ 三、计算机的特点。 1.运算速度快 运算速度可达每秒几十万亿次。 2.计算精度高 计算结果可达到小数点后几兆亿位。 3.有超强的记忆能力和逻辑判断能力 可以保存大量 2、数据处理 主要应用于学生成绩、学籍管理、图书资料管理、企业管理、情报检索、预订机票、银行电子化等。 思考：如何区别科学计算与数据处理？请举例说明。 教师打开资源文件夹的成绩分析，简单演示如何用excel进行成绩分析 3、过程控制 主要应用于自动检测、记录、统计、监视报警、直接调节和控制生产过程等，如导弹发射、卫星发射等。 4、计算机辅助系统 包括： CAD 计算机辅助设计 CAI 计算机辅助教学 CAM 计算机辅助制造 5、人工智能 人工智能是指用计算机模拟人的智能进行推理和决策的思维过程。是当今社会的一大热点。 实际应用有： 机器翻译 人机对弈 智能机器人 模式识别 自动控制 观看屏幕 回答问题 感受从计算机诞生到现在的这几十年间，计算机技术的飞速发展。 回答问题 观看屏幕 倾听 学生分小组进行自主学习和协作学习。 小组长负责组织本小组成员进行讨论。 阅读 通过百度查找查找更多的相关资料。 观看屏幕 讨论完成后，小组对计算机技术应用的5个方面进行概括发言。 学生观看资源文件夹中关于人工智能的视频。 学生打