2014年秋季高一化学新学期同步教案：1.2《化学计量在实验中的应用》（人教版必修1）.docVIP

第二节 化学计量在实验中的应用 （第1课时） 教学目标： 1．使学生认识物质的量及其单位，能用于进行简单的化学计算。 2．使学生知道引入物质的量这一物理量的重要性和必要性，知道阿伏加德罗常数的涵义。 3．通过本部分的学习培养学生演绎推理、归纳推理的能力；调动学生参与知识形成的积极性和主动性。 教学重点、难点 重点：物质的量及其单位 难点：物质的量及其单位 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课 物质之间的化学反应，是由肉眼不能看到的原子、分子或离子之间按一定数目关系进行的，同时又是以可称量的物质之间按一定的质量关系进行的。由此可见，在分子、原子等粒子与可称量的物质之间存在着某种联系，这是一种什么联系呢？怎样才能既科学又方便地知道一定量的物质中含有多少分子呢？这就是本节课所要解决的内容。 （1）方程式2H2+O2=2H2O系数的意义是什么？ （2）若生成一滴水（约0.05mL）大约含有1.7亿亿个水分子，需要氢气分子和氧气分子各多少个？ （3）在实验室中生成36克水,你如何实现?是数分子个数吗? 新知学习 问题探究 （1）怎样测量课本中一张纸的厚度？ 又怎样知道一个水分子的质量呢？ 归纳整理 显然，可用确定一个集体的办法，确定一个水分子的集体，这一定数目水分子（粒子）的集体，就把水（可称量物）与