班级管理应抓好“五个度”.pdfVIP

2o09年12月号中旬刊丈放赞 班 级 管 理 应 抓 好 “五 个 度 徐忠祥 (秦安县教育体 育局 教研室 ，甘肃 奏安 741600) 摘 要 ：班 主任 面 对 自主性 很 强 的学生应 注 意 “五 往显得管理头绪 多 、工作任务重 、论分评估压力大 ，这些 个度 ”的把握 ，即在班级 管理 中要 面 向全体学生 、实施主 均是 困扰大 多数学校深化教育教学改革 的难题 ，并且影 体教 育 ．确 立 以学生为主 体 的新课 改基本 观 念 ，把 握 实施 响确立面 向全体学生和实施主体教育 的核心观念 。让班 以学生为主体 的理念度 ：对学生 的关爱与理解是做好班 主任难 以对班级教育与管理工作进行实质性调整 ，阻滞 级工作 的首要条件 ，要把握对学生理解的关爱度 ：把握 师 班主任 在思想 意识 和教育观念上 的 自我提高与 自我更 生角色间的互动度 ，可促进学生 的 自主发展 ；班主任与学 新 。因此 ，在全面推进素质教育的整体环境下 ，班级管理