重视科学探究，培养学生能力.pdfVIP

周刊 重 视 科 学 探 究 ，培 养 学 生 能 力 张丹英 (嵊州爱德外 国语学校 ，浙江 嵊州 312400) 科学探究是学生主动地获取知识并运用知识解决 问题 的 比如在 《电路 图》一课 ，我课前在学生的桌子上放好 了导 实践活动。从七年级起学生开始涉及有关科学探究的内容 。科 线若干 、小灯泡两个、开关两个 、电池两节 。当我问学生如何使 学探究作为一种学习方式，它要求教师在教学过程中应向学 桌子上的灯泡发光时，学生 的兴趣顿时高涨 ，议论纷纷。当发 生提供充分的科学探究机会 ，让学生亲身经历丰富的探究活 现一些小组使灯泡发光的时 ．我不失时机地问：“在灯泡发光 动 ，从而激发学生学习兴趣 ，提高交流与合作 的技能和获取新 的同时你还有什么问题需要解决?”学生 的思维相当活跃 ，并 知识的能力 ，并且能运用所学知识解决实际问题。为此 ，在平 不断地提出了一些问题 ：“灯泡为什么会发