八年级物理教案物体沉浮条件1.docVIP

第三节 物体的浮沉条件 课型：新授课 课时安排：1课时 一.教学目标：1.知识目标：（1）掌握物体的浮沉条件，学会结合阿基米德定律，运用 二力平衡知识分析和推断物体的浮沉现象。 （2）知道“上浮”、“下沉”和“悬浮”、“漂浮”的物理意 义，能用所学知识解释一些现象和问题。 2.能力目标：（1）训练学生综合运用已学知识，分析和解决实际问题的 能力。 （2）提高学生的动手操作能力。 3.情感目标：借助多媒体教学手段、演示实验及学生随堂实验，激发学 生的学习兴趣，培养学生热爱科学的良好品质。 二．教学重点：物体的浮沉条件。 三．教学难点：浸在液体中的物体所受浮力与物体所受重力间关系的理解与应用。 四．教具：计算机、实物投影、水槽、自制三色小球。 五．学具：体积相等的木块和铁块、大烧杯、鸡蛋 、牙膏皮、浓盐水。 六．教学活动设计： 教 学 过 程 教 与 学 活 动 教与学 评 价 复 习 提 问 引 入 新 课 师：每组的桌上都放着一组体积相等但形状不同的木块和铁块，我们可以用什么方法计算木块和铁块所受的浮力的大小？如果将木块和铁块全部浸入水中，它们所受的浮力的大小是什么关系？你是如何判断的？（生答） 【随堂实验】师：现在请同学们把体积相等的木块和铁块全部浸入水中，松手后你将观察到什么现象？（学生动手实验后回答问题） 为什么体积相等所受浮力相等的铁块和木块浮沉情况不同，它们的浮沉原因是什么？这节课我们就来学习物体的浮沉条件。（板书:课题） 传 授 新 识 物体的浮沉与自身所受重力大小有关。 师：浸没于水中静止的木块和铁块放手后，它们的运动状态 发生了改变。请同学们回忆，改变物体运动状态的原因是什么？（生答） 因此，木块上浮，铁块下沉的原因能从它们的受力情况来分析。 【电脑课件】教师边提问边演示： 浸没于水中的木块和铁块受哪几个力的作用？ 体积相等的木块和铁块所受浮力大小什么关系？ 体积相等的木块和铁块所受重力大小什么关系？ 木块所受到的浮力和重力大小是什么关系？铁块呢？ F F? 木块 铁块 G G? 学生回答后总结：木块所受浮力大于它受到的重力，木块上浮；铁块所受的浮力小于它受到的重力，铁块下沉；因此，物体的浮沉与什么有关？（生答并板书） 物体的浮沉与浸入液体的密度大小有关。 【演示实验】师：物体浸入液体是否只有上述两种情况？请同学们观察下面的实验： 将分别装有盐水、水、酒精的三色小球浸入水中，待小球静止后问：物体浸入液体后有几种情况？（生答） 【随堂实验】师：不同的物体浸入同一种液体有不同的浮沉情况，能否使同一物体展现不同的浮沉情况，请同学们实验并思考下列问题： 将鸡蛋浸入水中，鸡蛋将怎样？ 能否利用已提供的实验材料改变鸡蛋的浮沉？其 理论依据什么？ 总结物体的浮沉还与什么因素有关？（学生实验） 【电脑课件】由学生叙述实现鸡蛋浮沉的方法，教师结合课件对鸡蛋的浮沉进行理论分析（内容见书P170第一、二段），因而得出结论：物体的浮沉与浸入液体的密度大小有关。（板书） 【电脑课件】练习：同学们已初步分析了物体的浮沉条件，现在检查一下同学们的掌握情况。（电脑动态模拟考查） 师总结：同学们对物体的浮沉条件掌握比较好，下面我们就全面地概括一下物体的浮沉条件（学生概括教师板书） （1）ρ物ρ液 ，G物F浮 ，下沉 （2）ρ物=ρ液 ，G物= F浮 ，悬浮 物体浸没于液体