2016年苏教版二年级语文教案上册.docVIP

窗体顶端 识 字 一 教学目标 　　1．会认11个生字。会写10个字。 　　2．正确、流利地朗读课文。 　　3．有收集词语的兴趣。 10个字正确、流利地朗读课文教学　（一）读中识字 　　1．学生自由试读词语。 　　2．分组互助读词语，再开火车读词语。 　　3．出示生字，学生自主认读。 　　4．开火车读生字。 　二）朗读感悟 　　1．教师范读，学生边听边想画面。 　　2．学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 　（三）在读中巩固识字 　　1．选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 　　2．分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 　（四）在应用中巩固识字 　　1．给生字找朋友（组词语）。 　　2．补充阅读带有本课生字的段落或短文（教师自编或改编）。 　　（五）在写中巩固识字 　　五、资料袋 　　关于秋天的词语 　　一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵中秋节1、会认8个生字。会写8个字。　　　?? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。　　　?? 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点难点：1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生有感情地朗读课文，并背诵。2、教学难点是能有感情地朗读课文。教学时间：两课时教学方法：集中识字、表演朗读教学准备：图片、“苹果”卡片 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题，初读课文　　　　板书课题，让学生自己读课文。　　二、小组合作认读生字　　　　出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）　　三、感知课文内容1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。　　　2、教师检查读书情况，指导学生读正确。　　　3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。　　　4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的　　四、再读感悟　　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　　3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。　　　4、比赛读，看谁读得美。　　　5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。　　　6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。　　五、集中识字　　　1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。　　　2、展示自我认读情况。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、朗读感悟　　　1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。　　　2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。　　　3、说说秋天的美丽。　　二、朗读成诵　　　　展示朗读、背诵　　三、学习生字、生词　　　1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。　　　2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。　　　3、向全班小朋友汇报自己收获。　 　、写字指导　　 1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。　　 2、写写（在田字格中写）　　　 　学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说）　　? ?2黄山奇石 学习目标：　1、会认14个生字。会写8个字。 　　??????? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 　??????? 　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学用具：字词卡片、图片等 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入1、同学们喜欢旅游吗？我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭州西湖……） 2、今天让我们乘着快乐号列车一起游览一番美丽的黄山吧！趾、在上车之前，谁能简单介绍一下黄山？（黄山位于安徽省南部，风景秀丽，主峰光明顶，最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名。有“天下第一名山”的美誉。）?? 3、这就是我们今天要去的地方。出示地图黄山的位置。板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文，识记生字1、提出要求，自读课文 2、用自己喜欢的方式多读几遍课文。读后标出自然段。 3、画出生字？用自己喜欢的方式记忆生字读词语。 4、这一课一共讲了几处景点？分段接读课文 三、检查读课文1、 通过读课文你了解到了什么？（指名回答）2、 谁能把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。3、 小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。 4、 用生字卡片检查识字情况：游戏的方式检测学生认读生字词的情况，再有针对性地进行识字