农村中小学组织文化建设：迷失与出路.pdfVIP

2(X)9年第 l2期 旋嗜 圣 No．12，2009 (总第222期) EDUCATION EXPL0RATION SerialNo．222 农村 中小学组织文化建设 ：迷失与出路 廖华平。，孙来成 (乐山师范学院a．教科院b．课程与教学研究中心 ，四川 乐山614004) 摘 要：组织文化对学校的科学发展有着至关重要的作用。在我国农村 中小学管理实践 中，组织文化建设的 步伐在不断加快，但 同时也 出现 了一些问题，如组织文化中的组织理念、价值观念、制度建设、行为方式和物质环境 等在文化建设过程 中出现迷失现象。为此要制定科学有效的文化发展战略等，探寻农村地区学校组织文化建设的 出路。 关键词：农村中小学；组织文化建设 ；迷失；出路 中图分类号 ：G620 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2OO9)12—0067～02 组织文化对学校科学发展的重要性正Et益凸显，许多 校教育是什么”、“学校的本质是什么”、“学校的功能是什 学校加快了组织文化建设的步伐。但就全国范围而言，学 么”等关于学校本质的问题[43，从文化建设的高度确立教育 校组织文化建设发展还很不平衡，相当一些学校尤其是处 组织的发展理念和管理哲学，突出学校发展特色，以区别于 于农村地区的中小学在文化建设上还存在思想认识不到 其他社会组织；另一方面，学校组织文化建设要和学校的发 位、管理措施不得当、搞形式主义或刻意模仿其他学校等问 展战略紧密结合起来，从文化建设的高度来研制学校发展 题；许多学校普遍存在 “三气”即俗气、浮气和匠气等问题。 战略规划，提炼学校精神，促进学校 内涵发展。 所谓 俗“气”，即缺乏稳定的价值 目标 ，一味迎合世俗；所谓 随着广大农村地区经济水平的快速提升和思想观念的 “浮气”，即缺乏必要的文化底蕴，作风浮躁，甚至不惜弄虚 逐步解放，学校工作人员对现代教育理念的理解也逐渐清 作假，制造 “泡沫”成绩；所谓 “匠气”，即缺乏理论素养和思 晰和科学。为了更好地澄清组织理念，发挥教育和学校组 辨习惯，始终在技艺层面徘徊，最多搞些借鉴和模仿l1j。 织的最大功能，引领学校组织文化建设的正确方向，对农村 学校组织文化是学校发展从必然走 向自由的过程和 台 中小学校长和教师加强现代教育思想理念的培训显得尤为 阶，其内容包含组织理念 、价值观念、制度建设、行为方式、 重要 ，而且培训工作要走在各项工作的前面，培训重点是校 物质环境等要素。在组织文化建设中一方面要谨防学校组 长 织文化方 向的迷失 ，另一方面要 以科学发展观为指导，遵循 二、价值观念的迷失：失范 教育规律和办学宗 旨，结合农村地区的实际情况 ，因地制 宜，采取积极有效的措施为学校组织文化建设探寻出路，凸 价值观念是组织文化的深层结构和核心部分，也是组 显地方办学特色，提升农村中小学的办学质量。 织理念的初始形态，是组织员工共认的潜在的意识形态的 总和。它属于组织和个人长期沉淀的 “软文化”，决定着人 一 、 组织理念 的迷失：失真 们的行为准则和行为方式，如价值取向、信仰、态度、兴趣、 台湾中原大学校长张正光认为，“有理念之组织方能长 思维方式和职业道德等。 治久安，有理念之组织方能塑造优质组织文化 ，有理念之组 对正处于社会转型期的学校组织而言，面临着多元文 织方能凝 聚组织共识，有理念之组织方能分享共同价值 化和多元利益