山东省2015年高考生物 第三单元 第3讲 能量之源 光与光合作用定时演练 新人教版必修1.docVIP

第讲 1．(经典高考)下列有关叶绿体及光合作用的叙述正确的是(　　)。 破坏叶绿体外膜后不能产生 植物生长过程中叶绿体内各种色素的比例保持不变 与夏季相比植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO后可完成暗反应 解析　光合作用光反应的场所是叶绿体内类囊体薄膜破坏叶绿体外膜不会影响光反应的进行仍然会有O产生项错误。植物叶片在衰老过程中部分色素(如叶绿素)遭到破坏各种色素的比例发生改变：叶绿素含量相对减少叶黄素和类胡萝卜素含量相对增多项错误。与夏季相比冬季温度较低低温直接影响光合作用所需酶的活性温度是影响光合速率的主要原因项错误。暗反应的场所是叶绿体基质暗反应所需条件为ATP、[H]、CO所以在离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO后可完成暗反应项正确。 答案　D 2(高考经典)下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果据图判断用作实验材料的叶片颜色为(　　)。 红色 B．黄色 C．绿色 D．紫色 解析　本题主要考查叶绿体色素提b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素由图可知叶绿素含量比类胡萝卜素含量少用作实验材料的叶片应呈黄色。B选项正确。 答案　B ．(2012·山东理综)夏季晴朗的一天甲、乙两株同种植物在相同条件下CO吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是(　　)。 甲植株在点开始进行光合作用 乙植株在点有机物积累量最多 曲线～C段和～E段下降的原因相同 两曲线～D段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭 解析　本题主要考查了环境因素对植物光合速率影响的相关知识。图中两曲线可表示植物的净光合速率点时光合速率等于呼吸速率说明甲植株在点前就已经开始进行光合作用错误18时后净光合速率小于0该植株在18时有机物的积累量最多错误；曲线～C段下降的原因是气孔关闭乙植株因二氧化碳供应不足导致光合速率下降曲线～E段光合速率下降的原因则是光照强度减弱错误；分析两曲线～D段可知中午时乙植株出现净光合速率先下降后上升的现象这可能是由于乙植株气孔发生关闭造成的而甲植株没有发生类似的现象可能是甲植株气孔无法关闭正确。 答案　D (2013·全国理综)某CO2的速率和遮光(完全黑暗)后释放CO的速率。吸收或释放CO的速率随时间变化趋势的示意图如图(吸收或释放CO的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO的量)。回答下列问题： (1)在光照条件下图形A＋B＋C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用________其中图形B的面积表示________。从图形C可推测该________的途径进出叶肉细胞都是通过________的方式进行的。 (2)在上述实验中若提高温度、降低光照则图形________(填“A”或“B”)的面积变小图形________(填“A”或“B”)的面积增大原因是_________________________________________________________________ ________________。 解析　本题考查光合作用与细胞呼吸的影响因素和相关曲线分析意在考查考生的识图、析图能力及对相关知识的分析理解能力。(1)分析图示可知面积为光合作用净吸收的CO量而B、C两面积均为遮光后释放的CO量所以光下A＋B＋C的面积表示植物光合作用过程中固定的CO总量；图中图形B的面积表示呼吸作用释放的CO量则图C的面积说明该植物可能存在其他释放CO的途径。CO以自由扩散的方式进出叶肉细胞。(2)适当提高温度降低光照可使光合作用减弱细胞呼吸增强因此图形A的面积减小图形B的面积增大。 答案　(1)固定CO总量(其他合理答案也可)　呼吸作用放出的CO量　释放CO(其他合理答案也可)　自由扩散　(2)A　B　光合速率降低呼吸速率增强(其他合理答案也可) ．(2013·山东)大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图： (1)阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显。阶段Ⅰ中水进入种子胚细胞的穿(跨)膜运输方式为________。阶段Ⅲ中种子胚细胞内水的主要存在形式是_____________________________________。 (2)阶段Ⅱ期间大豆种子胚细胞合成的________解除种子休眠促进种子萌发。阶段________分布不均使根的近地侧生长受到________。 (3)若测得阶段Ⅱ种子吸收O与释放CO的体积比为则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为________。 (4)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时若突然停止CO供应。短时间内叶绿体中C和ATP含量变化分别为________、________。大田种植大豆时正其行通其风”的主要目的是________提高光合作用强度以增加产量。 解析　(1)水分子的跨膜运输方式是自由扩散(或渗透作用