山东省2015年高考生物 第二单元 第1讲 种群的特征和数量变化定时演练 新人教版必修3.docVIP

第1讲 种群的特征和数量变化 (时间：30分钟) 基础对点练——考纲对点·夯基础 考点一　种群的特征(Ⅰ)及种群密度的调查方法 1．如图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是 (　　)。 A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一 B．春运期间，北京市的人口数量变化主要取决于②③ C．预测种群数量变化的主要依据是④ D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了正常的⑤ 解析　种群最基本的数量特征是种群密度，它是影响种群数量变化的重要因素之一，图中①为种群密度；种群密度的大小直接取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率，年龄组成既能影响出生率，也能影响死亡率，性别比例则影响出生率，所以②与③分别为出生率和死亡率，④是年龄组成，⑤是性别比例。选项A，①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一，正确；选项B，春运期间北京市人口数量的变化主要是流动人口的变化，主要取决于迁入率和迁出率，而不是出生率和死亡率，说法错误；选项C，预测种群数量变化的主要依据是年龄组成，正确；选项D，利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了害虫种群正常的性别比例，说法正确。 答案　B 2．下列有关调查种群密度的说法错误的是 (　　)。 A．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映 B．调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度，也可以采用样方法 C．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法，不需要遵循随机取样的原则 D．将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有只 解析　标志重捕法调查得到的种群密度是估算值，不是最精确的现实反映；由于昆虫卵、蚜虫活动范围小，活动能力弱，所以调查其种群密度可采用样方法；样方法取样常用五点取样法和等距取样法，都需要遵循随机取样的原则；调查鹿种群密度采用标志重捕法，设鹿群数为X只，其计算公式为X/M＝n/m，解得X＝。 答案　C 考点二　种群数量的变化(Ⅰ)及探究培养液中酵母菌数量的动态变化 3．如图是某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随时间变化的曲线。根据该曲线可以得出(　　)。 A．t3时该种小型淡水鱼的年龄组成为衰退型 B．t4时该种小型淡水鱼在新环境中逐渐消失 C．该种小型淡水鱼在新环境中呈“J”型增长 D．该种鱼在新湖泊中的环境容纳量约为t2时该种鱼数量的两倍 解析　由图示可推知，该种群的增长属于“S”型增长。t3时种群的增长速率已经由最大变小，但仍然是正值，种群数量位于K/2和K之间，因此该种小型淡水鱼的年龄组成为增长型。t4时种群的增长速率为0，该种小型淡水鱼在新环境中数量达到最大，出生率等于死亡率，种群稳定。t2时种群增长速率最大，种群的数量为K/2。 答案　D 4．下列有关种群和群落的叙述，正确的是(　　)。 A．图中种群开始呈“J”型增长，达到K值后呈“S” 型增长 B．图中种群在时间相对值为2时的年龄组成为稳 定型 C．用标志重捕法调查某草原中田鼠的种群密度 D．因为植物群落有分层现象，所以种植玉米时要合理密植 解析　由图可知该种群的数量呈“S”型增长；在时间值小于3的范围内其自然增长率0，即年龄组成为增长型；标志重捕法适用的条件是动物的个体较大、活动能力较强，故可以调查田鼠的种群密度；分层现象体现的是群落中不同种群的分布，而玉米为一个种群，其合理密植与分层现象无关。 答案　C 5．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是 (　　)。 A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液 D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数 解析　在进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，培养用具和培养液都必须经过严格的灭菌处理，否则会引起杂菌污染，影响酵母菌的生长；酵母菌是兼性厌氧菌，在有氧气时，大量繁殖，所以培养酵母菌时，必须供应充足的氧气；从瓶中吸出培养液进行计数之前，必须摇匀培养瓶中的培养液，使酵母菌分布均匀，从而减小误差；为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数。 答案　D 提能强化练——考点强化·重能力 6．自然界中某种群的死亡率如图中曲线Ⅱ，出生率如图中曲线Ⅰ，下列分析正确的是 (　　)。 A．种群在C点之前呈“J”型增长，C点之后呈“S” 型增长 B．种群数量增长最快的是C点 C．C点时该种群的个体总数达到其生活环境的负荷值 D．曲线表明种群数量变化受食物的影响 解析　如题图所示，死亡率逐渐升高，出生率逐渐下降，C点时出生率和死亡率相等，说明此时种群的个体总数达到其生活环境的负荷值，即K值；在自然状态下，出生率和死亡率决定种群密度