山东省2015年高考生物 第二单元 第1讲 种群的特征和数量变化教学案 新人教版必修3 .docVIP

PAGE ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ PAGE ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 第1讲　种群的特征和数量变化 2015备考·最新考纲 1．种群的特征(Ⅰ)。　2.种群的数量变化(Ⅰ)。　3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。 考点1　种群的概念及特征(5年12考)　 (2013课标卷Ⅰ、课标Ⅱ、浙江理综，2012课标卷、安徽卷……) 1．种群 种群应具备“三同”、“一全部”即：同一时间、同一地区、相同物种、全部个体；同一物种的生物常因地理隔离划分为不同种群；不同物种间则存在生殖隔离。 2．各数量特征之间的关系 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度变化的直接因素。 (3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但在一定程度上能预测种群数量变化趋势，(如下图)。 ①年龄组成eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(增长型：出生率死亡率―→增加,稳定型：出生率≈死亡率―→基本不变,衰退型：出生率死亡率―→减少))eq \a\vs4\al(种群密度) ②对于增长型的种群，一般还有如下的关系： 性别比例eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(♀♂―→增长快,♀≈♂―→相对稳定,♀♂―→增长慢))eq \a\vs4\al(种群密度) 特别提醒 预测种群密度的变化趋势，首先依据的应该是年龄组成情况，其次是性别比例，由此推测出生率与死亡率的关系，从而确定种群密度的变化情况。 3．比较两种种群密度的调查方法 比较项目 样方法 标志重捕法 调查对象 植物或活动范围小的动物 活动范围大的动物 调查程序 确定调查对象 eq \a\vs4\al(选取,样方)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(五点取样法,等距取样法)) 计数 计算种群密度(取平均值) 确定调查对象 捕获并标记(数量为M) eq \a\vs4\al(重捕、计数)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(捕获数n,标记数m)) 计数种群密度 名师点睛 样方法调查种群密度注意事项 (1)样方法不仅适用于植物还适用于活动范围小的动物如蚯蚓等，而且调查某种昆虫卵、作物植株上蚜虫的种群密度、跳蝻的种群密度等也可用样方法。 (2)植物的大小不同，样方面积也应不同。如双子叶草本植物样方面积为1 m2，乔木的样方面积约为100 m2，灌木约为 (3)计数原则。若有正好压在边界线上的个体，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则，如下图。同种植物无论大小都应计数。 (注：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈表示要统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。) 思维激活 判断正误 (1)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度(2012·新课标卷，6D)(　　)。 (2)某岛屿动物种群的年龄结构随着季节的更替及天敌的迁入可发生变化(2012·新课标卷，6B、C)(　　)。 (3)两个池塘中的鲤鱼应属一个种群(　　)。 (4)用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏低(2012·安徽卷，30)(　　)。 (5)橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于微甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征(　　)。 (6)城市人口增长的决定因素是出生率和死亡率(　　)。 答案　(1)×　(2)√　(3)×　(4)×　提示　10/1 000×100%＝1%。　(5)√　(6)× 　种群的数量特征 1．(2013·浙江卷，4)下列关于出生率的叙述，正确的是(　　)。 A．若某一种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10% B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比例越接近1∶1，则出生率越高 C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高 解析　A项中出生率为eq \f(20,100)×100%＝20%，A错误；B项雌雄比例接近1∶1且婚配制度为一雌一雄；出生率比较高，B正确；C项性成熟推迟，出生率会降低，C错误；D项增长型的出生率最高，D错误。 答案　B 互动探究 (1)1 000个人的村庄一年出生10个小孩，则出生率是多少？ (2)人们常利用性外激素诱杀雄性害虫，这是通过哪种途径控制害虫密度？ (3)种群各项特征中对种群密度大小具“决定”、“预测”及“影响”作用的因素分别是什么？春运期间北京市人口数量发生较大幅度变动，其主要影响因素是哪项？ 提示　(1)e