一、单选题1＂文化课程概念＂的提出者是：（）.pdfVIP

河南招教考试交流群：156331517 新浪微博：河南招教考试 微信账号：zhaojiaokaoshi 京都教育为考生整理了教师招聘考试教育学备考必做试题典，更多教师招聘考试内容、 备考资料以及历年真题请问河南招教网() 一、单选题 1.文化课程概念的提出者是：( ) A.布鲁纳 B.胡塞尔 C.杰特 D.惠勒 2.科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是：( ) A.学会生存 B.学会关心 C.学会学习 D.学会做事 3.回归生活世界的课堂生态观的本质：( ) A. 强调自然、社会和人在课程体系中有机统一;B.强调与自然界融为一体 自然即课程;C.强调同社会融为一体 生活即课程; D.强调向自我开放 自我即课 程 4.课程实际的目标模式最初源于：( ) A.泰勒的目标模式 B.惠勒的过程模式 C.塔巴模式 D.博比特的活动分析 法 5.课程实施的忠实取向即：( ) A.者忠实地落实课程设计者的意图; B.者忠于自己的教育观念来实施课程; C.者以社会目标为依据来实施课程; D.者以教参为依据来实施课程 6.第一次明确提出课程设计的过程模式的人是：( ) A.布鲁纳 B.阿特金 C.斯腾豪斯 D.斯基尔贝克 7.课程设计的取向即：( ) A.课程设计的方向 B.课程设计的标准 C.课程设计的模式 D.制约课程设计 活动的价值准则 推荐：河南招教网() 河南招教考试交流群：156331517 新浪微博：河南招教考试 微信账号：zhaojiaokaoshi 8.课程政策关注的核心问题是：( ) A.课程设计 B.课程实施 C.课程权力的分配和再分配 D.课程管理体制 9.《第44届国际教育大会宣言》以______为中心内容：( ) A.终身学习 B.全民教育 C.和平文化 D.人文文化 10.过程模式的思想最初可以追溯到______：( ) A.皮压杰 B.布鲁纳 C.斯腾豪斯 D.卢梭 二、多选题 1.自然设计模式的要素有：( ) A.目的 B.立场 C.慎思 D.设计 2.要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题：( ) A.课程从本质上讲是静态的还是动态的B.课程是系统知识、经验体系的计 划，还是一种目标体系 C.课程是预设的还是结论性的 D.课程是有意的、客观的， 还是无意的、主观理解的 3.现代课程的基本理念有：( ) A.全人发展的课程价值取向观B.科学与人文相结合的课程文化观C.回归生 活的课堂生态观D.均衡化的课程设计观E、缔造取向的课程实施观F、民主化 的课程政策观 4.课程目标一般包括：( ) A.认知类 B.技能类 C.情感类 D.价值类 E.应用类 5.课程要素一般包括：( ) A.目的 B.教材 C.教与学的方法 D.教学评估 E.内容 6.生态主义课程的表现形式有：( ) A.多元文化教育课程 B.生态政治课程观 C.国际理解教育 D.开发教育 E. 后现代课程观 推荐：河南招教网() 河南招教考试交流群：156331517 新浪微博：河南招教考试 微信账号：zhaojiaokaoshi 7.泰勒认为课程资源的类型有：( ) A.目标资源 B.素材性资源 C.教学活动资源 D.组织教学活动资源 E.制定 评估方案的资源 8.现代课程资源的开发策略有：( ) A.共享策略 B.需求导向策略 C.增强特性策略 D.因地制宜策略 E.全员参 与策略 9.现代课程实施的取向有：( ) A.忠实取向 B.创生取向 C.相互调适取向 D.缔造取向 10.兰德变革模式的阶段有：( ) A.启动 B.实施 C.合并 D.评价 三、判断题(正确的打√，错误的打×) 1.课程的价值是作为主体的社会和课程与作为客体的学生之间需要关系的 反映。( ) 2.美国20世纪80年代掀起了回归基础的教育运动。( ) 3.科学主义是科学文化发挥到极致的表现，它的核心是科学崇拜和工具 理性。( )