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华侨中学高三地理导学案 备课组 高三地理 设计人 李亚 审核人 地理组 课型 复习 时间 2013.10 课题 自然地理环境的整体性 课程标准 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 学习目标 1、识记：自然地理环境的组成要素 2、学会：能够透彻的理解地理环境整体性的表现 3、应用：运用地理环境整体性原理解释有关地理问题 目标评价 1、通过预习1达成学习目标1 2、通过预习2基本达成学习目标2 3、通过探究一、二、三达成学习目标2和3 重难点 运用地理环境整体性原理解释有关地理问题 学法 案例分析、自主探究、小组合作学习 学习过程 学习札记 【课 前 预 习 案】 考点一：自然地理环境的组成要素： 填出图中序号代表的自然环境要素名称： ①________，②________，③________，④________，⑤________。 地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体。读图完成下列问题自然带近年来遭受人类破坏的程度越来越严重，这对全球气候产生的主要影响，进而对于沿海地区可能造成。 东北林区能够平衡大气成分、净化空气、补给土壤有机质、涵养水源、保持水土，对改善当地生态环境具有重要作用。但是经过大规模采伐，森林面积锐减，水土流失加强，使土壤肥力下降、地面沟谷纵横；同时降低了森林对滞留降水的调节功能。 1、阅读材料，分析东北地区自然地理环境发生了哪些变化？ 2、思考东北地区自然地理环境整体变化的根本原因？并画出导致其改变的因果关系图。 【变式训练】 某假想地域地理环境形成和演变过程示意图。 1引起图中地理环境演变的根本因素是， 试列举与图中地理环境类似的一个实例2、试简要分析图中所示地区地理环境演变的过程及各地理要素的相互作用 针对图中湖区某种生态环境问题，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必须治山”的治理思路。该生态环境问题是什么？结合地理环境的整体性原理，谈谈你对这一思路的理解。 【课 后 巩 固 案】 图1.3-1-11中图①至图④为一组景观剖面示意图，反映了某地区土地利用状况由图①时期到图④时期的变化过程（图①时期到图④时期气候变化甚微，可忽略不计；图中河流断面位于河流分段中的中游）。读图,回答1—2题。 1、依据图中信息，分析河流径流量季节变化最大的是（ ） 2、图示中河流水文特征的变化，反映了（ ） A.地理环境的差异性 B.地理环境的整体性 C.地理要素的稳定性 D.地理要素的孤立性 (2010南通模拟)人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。结合下图完成3-5题。 3、判断方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是 ( ) ①土壤水增多　②库区蒸发量增大　③蒸腾加强　 ④植被覆盖率增加 A．①③②④ B．②④①③ C．①④②③ D．①④③② 4、图中各要素之间的关系体现了地理环境的 (　　) A．整体性特征 B．区域性特征 C．差异性特征 D．不稳定性特征 5、阿斯旺大坝修建之后，对尼罗河河口地带产生的负面影响有 (　　) ①土壤肥力下降　②产生土壤盐碱化　③洪涝灾害加剧　 ④渔业产量下降　⑤三角洲面积扩大 A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．①②④ 6、（2013新课标）阅读图文资料.完成下列问题。 原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大量吸收地下水·这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，.我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。 (1)?读图6a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。 (2)?读图6b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。 7、（2011年福建文综）图14为R河流域及周边地区图。结合材料，回答下列问题。 R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1600m。R河中上游地区年降水量约为250—500 mm,下游地区年降水量一般不足100 mm。甲国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程，促进了该国西部的城市和工农业的发展。 运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。 【学生达标反馈】 知识目标 A(掌握并熟练用) B（掌握） C(未掌握) 识记：自然地理环境的组成要素 学会：地理环境整体性的表现 应用：运用地理环境整体性原理解释有关地理问题 2 图1 我的收获 黄 土 高 原 我的收获 知识构建