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用“立体文化管理”引领学校发展 -------------杨镇华 现代文明强调文化意识，那么作为教育人培养人的学校，就要充分挖掘“文化管理”内涵，形成具有内驱力的、积极向上的、和谐发展的特色模式。 在学校内部管理上，我们十分注重“立体文化管理”，并使得这种管理深入到每一位师生员工的思想和自觉行动中。从生源特点看，其一，进入职业学校学习的孩子中，许多人过来的学业不是完成得很好，而且在其行为习惯上，懒散拖拉、违规违纪的现象还是比较突出的，这是因为学习目标不明确、责任意识不强导致的；其二，我们经过调查发现，进入我校学习的学生中留守孩子占７０％之多，他们缺少家庭应有的关爱，有些孩子甚至到了“我没有家”的缺失程度。在这两者中，它们又是相互关联的，可以说，后者则是前者的直接原因。 基于此，我校将在“家文化”的基础上，通过提升扩展打造出了十一大块的“立体文化管理”，目前已经取得积极的效果。 一、振华文化 1、友情家文化 友情家庭化在学校里的核心内容是：学校和班级即家庭、校长和班主任即家长、学生即孩子、同学即姊妹。 首先是学校用“家”一样的温馨和亲情给学生、教师、员工，为此营造出一种幸福感、安全感、诚信感、成就感。 其次是各班主任就是班上每一个孩子的家长，告诉和鼓励孩子们，什么事都可以找班主任谈，班主任会耐心细致地倾听，并积极想办法为孩子们解决面临的困难，以此让孩子们觉