探讨高校计算机应用基础课程的改革创新之路.pdfVIP

中国大学教学 2003 年第 8 期 探讨高校计算机应用基础课程 的改革创新之路 ●北京师范大学 衷克定 2. 从国家经济发展需要的角度看 一、计算机应用基础课程面临的挑战 随着 I T 业的高速发展 , 各种计算机硬件及其操作系 回顾高校计算机应用基础课程的发展历程,可以讲 ,我 统和应用程序软件的需求与日俱增 , 每年政府部门配备的 们当今的计算机应用基础课程改革的确已经站在长期积累 计算机要花费大量的外汇购买一些国外的操作系统和应用 的理论基础和实践经验的平台上。这个平台是以微软视窗 ( ) 程序 如微软系统 ,数量之大是惊人的。目前 ,符合国家经 Microsoft Windows 和办公系统 Office (后将简称“微软系 济发展需要的 , 代表民族工业的操作系统和该操作系统支 ) 统”等为主体的教学格局。但是 ,在这样一个平台上 ,我们 持的各种应用程序已经出现。政府部门的集团采购越来越 不能故步自封 , 还应当看得更高更远一些。必须从我国社会 认可这类操作系统。在这种形势下 ,我们高校的计算机应用 与经济发展需要 , 从民族创新人才培养的角度来评价和规划 基础课程仍然停留在仅仅以微软系统等为主体的教学平台 课程。显然 ,当前面临的至少有来自三个方面的严峻挑战: 上将不能满足国家高速发展的经济需要。高等教育培养的人 1. 从国家社会发展需要的角度看 才应当尽快适应新经济形式的发展 , 了解并能够操作新的操 国际竞争在政治、经济、军事、教育和人才储备领域乃 作系统及其应用程序。 至国家安全的各个方面都是相当激烈的。电子商务、电子政 3. 从创新人才培养及学科发展方向的角度考虑 务、企业资源规划、管理信息系统等数字信息化社会发展趋 我国在中小学普及开展信息技术教育已经数年了 , 绝 势已经对信息技术教育提出了更高的要求。高校计算机应 大部分中小学生已经学过微软系统的操作 , 已经能够熟练 用基础教育当前的培养模式仅仅是一种入门教育 , 十几年 的使用个人计算机,在进入高校后没有必要再学一遍。成就 来始终以计算机文化教育作为课程的教学目标 , 这远远不 创新人才必须有创新的教学。微软系统作为教学平台带来 能满足社会发展各个方面的需要。尽管在高等教育中生源 的固然有操作简便,有利于初学者。但在高等教育中仍以此 水平参差不齐 ,总把基础薄弱生的提高作为教学目标 ,其结 为宗旨的教学将很大限度地束缚了学习者对计算机技术的 果将导致保护了落后。在高校的计算机应用基础课程的教 研究和认识 ,助长惰性 ,抑制创造性。况且 ,不同地区、不同 学中 , 以微软系统为教学平台, 培养对象将是该系统下“循 高校、不同教师良莠不齐的教学方式将使原本属于技能培 规蹈矩的、熟练的个人计算机用户”。距离网络系统应用人 养的课程变成封闭、刻板的模仿式学习。在以个人计算机为 才和服务器用户还有相当的距离。 操作对象的计算机应用基础教学已经逐渐不能适应英特网 不得不指出的是计算机和网络系统本身的安全性甚至 时代计算机应用。基于网络的计算机应用至少要求使用者 危及到国家安全 , 系统的漏洞将是决定安全的最严重的隐 有对网络服务器熟练使用的技能。今后的计算机应用将不 患。操作系统源代码的封闭性可以将这些隐患最大限度地 存在与外界相隔绝的单机使用