第四节地球的结构教学设计.docVIP

第四节 地球的结构 1、人类能进入地球内部较深的地方进行直接研究吗？ 2、人类获取地球内部的信息的方法有哪些？ 3、目前人类研究地球内部圈层结构的主要手段是什么？ 教师小结： 1．钻探取样分析是了解地球内部情况的直接手段，最好把地球挖开来看看。我国地处江苏省东海且茆北村的亚洲第一井也就深5000多米，目前挖出来最深的井约为12000米，还不到地球半径的1/500，矿山的采挖就更浅了，目前最深的矿井深度3000米。 根据火山喷发的物质，获取地球内部物质组成的相关信息。 地表的温泉、热泉可知地球内部有丰富的地热资源。 地球物理遥感探测技术 以上这些方式都具有局限性，只能获得地球内部的一部分情况，不能探测地球内部的全部，那最好的方式是什么呢？ 过渡：我们不妨借鉴一下夏天我们挑选西瓜的方法。夏天，人们购买西瓜时，常常边用手指弹击西瓜，边侧耳听其回声，并以此来判断西瓜的生熟，质量的好坏。(或啄木鸟啄木听声探知树中有无虫子)。同样地，人们想了解无法触摸与观察的地球内部情况时，我们也可以在地球内部制造某种震动，通过分析这种震动在地球内部传播的情况来了解地球的内部结构，这种震动，就叫做地震。 承转：我们知道，地震常常给人类带来了巨大的灾难，但对于科学工作者来说，地震波却带来了地球内部的信息，也人类提供了认识其内部结构的机会。那么，什么是地震波呢？ 探究活动2：请同学们根据P25教材内容和自己的生活体验，结合以下问题进行小组探究活动。 1．当地震发生时，地面上的人首先感觉到的是左右摇晃还是上下摇晃呢？如果地震发生时你在船上，又会有什么样的感觉呢？为什么？横波和纵波哪个对地表的破坏程度大？ 地震波直接入射地面， 横波表现为左右摇晃，纵波表现为上下跳动，纵波传播速度比横波快，所以先感到上下跳动。另外，横波振幅比纵波大，破坏力大，横波的水平晃动力是造成建筑物破坏的主要原因。 2．为什么能用地震波来探测地球内部结构？ 3．请同学们自己尝试划分地球内部圈层。要求：（1）绘制地球内部圈层结构图，标示“两面”、“ 三圈”位置、岩石圈、软流层位置。（2）说明地壳和岩石圈的集合关系。（3）说出软流层的特点。 教师小结：教师将学生绘制的地图和“地球的圈层结构”进行比较，师生共同评价。 过渡：从以上分析可以看出，科学家通过对地震波传播速度的研究，把地球内部划分为地壳、地幔、地核三个主要圈层。那么，这三个圈层各有什么特点呢？ 学生活动3：学生阅读课文后小组讨论，完成下表，最后，由一位同学代表本小组陈述学习成果。 圈层名称 不连续面 深度 物质状态 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ? 地幔 （ ） ? （ ） 地核 （ ） ? （ ） ? 教师小结： 圈层名称 不连续面 深度 物质状态 地壳 莫霍界面 古登堡界面 平均17 km 2900 km 岩石构成 的固体外壳 地幔 上地幔 固态 下地幔 地核 外核 液态、横波不能通过 内核 固态 难点讲析：(1)横波如何通过软流层？ 误区：软流层给人“液体”印象，但为什么能通过横波？ 解析：软流层所在深度温度、压力极大，强大的压力下，岩面处于一种潜在融熔态，就像烧红的玻璃，既不是液态，又有可塑性，以岩浆形式喷出时，由于压力减小，这种可塑性岩石转化成液态。 (2)内核为何是固体？ 误区：外核是液体，横波不能通过，内核从课本图中也没有见到横波通过，为何是固体？ 解析：①纵波在地下5000千米深处，传播速度明显增加，说明可能由液态转为固态；②图上未表现出，横波在5000千米以下由纵波转化而成，比较微弱，进一步证明内核为固态。岩石圈和软流层的划分 蛋壳：地壳，物质形态固态； 蛋白：地幔，由于半熟，所以有些蛋白浆代表软流层中的岩浆； 蛋壳与蛋白之间的膜：地壳和上地幔的顶部组成的岩石圈； 蛋黄：地核，外核呈液态，内核呈固态。 注意：总结知识点时特别要落实岩石圈、软流层范围。1．地壳、软流层与岩石圈的位置关系。 2．软流层物质的物理性状。横波如何通过软流层？由于这一层放射性元素大量集中蜕变生热温度高，岩石就像烧红的玻璃，处于塑性状态，局部地区呈熔融状态，犹如倾倒的浆糊。3．地幔的物质成分？主要是硅酸盐类，铁镁是硅酸盐类物质中含量较多的化学元素。组成物质与化学成分的区别。 4．内核为何是固体？①纵波在地下5 000千米深处，传播速度明显增加，说明可能由液态转为固态；②图上未表现出，横波在5 000千米以下由纵波转化而成，比较微弱，进一步证明内核为固态。 你认为要真正认识人类生活的地球表层，需要了解哪些方面的知识，把它们