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2013-2014学年秋季 全国教师教育网络联盟免费师范生视频共享课程简介 西南大学《课堂教学技术与艺术》课程简介 【内容简介】 本课程“课堂教学技术与艺术”是师范教育专业课程体系中的一门重要课程，是介于教师教育理论与教学实践之间的中介性课程。 本课程的基本内容主要包括：（1）理论与观念问题。首先是教学科学、教学技术、教育艺术三位一体构建原理及教学技术的定位，从多方面取证讲解原理，让学生树立教学科学、教学技术与教学艺术三体一体的教学理想与信念，纠正关于教学技术的机械性的观念，获得关于教学行为科学规范性和教学艺术创造性之协调统一的深刻认识。其次是对“教学技术”理解及价值的认识，让学生充分理解“教学技术”在教学科学与教学艺术、在教学理论与教学实践之间的中介地位，从而对教学技术的规范性和有关训练有积极认识。（2）教学技术的分解及构成问题。将传统和现代教育学、心理学、美学、教学艺术等多门相关学科的经典理论加以提炼，从幼、小、中、大学各科分类100多堂教学实例中分解、比较和系统提炼出教师课堂教学基本行为要素，两相结合进行教学技术分解，分解出各类课堂教学共存的33个基本行为技术指标、100多个操作单元和要领、20个教学设计技术、十数种教学艺术组合。通过本课程与教学，培养和提高本科师范生的课堂教学执教能力、评价能力、教学设计和一定的教学研究能力，达到如下具体目标： 课程目标： 1．能理解教学科学、教学技术、教学艺术三位一体的原理； 2．能理解教学技术所具有的中介意义；　　 3．能记住并理解课堂教学操作的各项基本技术规程和要领；　 4．能根据教学技术规范进行课堂教学设计与操作；　　 5．能根据教学技术指标和教学艺术特点进行课堂教学评价；　　 6．初步具有对教学艺术的赏析能力，部分学生有一定的课堂教学艺术设计和操作能力；　　 7．有对教学工作的兴趣、热情和责任感，对教师职业的神圣感、使命感；　 8．有追求课堂教学科学、教学技术、教学艺术三位一体境界的意识、价值观和信念。 教学大纲： 1课：绪论 　一、什么是课堂教学技术和艺术 　二、课堂教学技术体系及其艺术构成 　三、“课堂教学技术”的主要方法 　四、课堂教学技术训练准备 第一章 有声言语技术 2课：口语单向表达技术 一、课堂教学言语技术概说 　二、教学有声言语操作（口语）技术 3课：教学口语双向交流技术 　一、教学提问技术 二、教学听辨技术 三、教学回答技术 4课：用嗓护嗓技术 一、教学用气技术 二、教学发声技术 三、教学护嗓技术 第二章 有形言语技术 5课：体态言语技术 一、教学姿态技术 　二、教学面部言语技术 　三、教学手势技术 　四、教学外表修饰技术 6课：板书言语技术 　一、教学板书种类辨识技术 二、教学板书运行技术 　三、教学板书书法技术 第三章 逻辑技术 7课：目标达成技术 一、课堂教学组织技术概说 二、教学逻辑操作（信息组织）技术 　三、教学方向操作技术 8课：概念操作技术 9课：原理操作技术 10课：举例操作技术 11课：系统操作技术 12课：重心操作技术 13课：教学形式逻辑技术 　一、教学思维引导技术 　二、教学言语逻辑技术 　三、教学辅助因素逻辑技术 第四章 管理技术 14课：心理、行为管理 　一、教学管理操作（学生组织）技术概说 　二、学生心理管理技术 　　三、学生行为管理技术 15课：活动、考勤、奖惩管理 　　一、课堂活动管理技术 　　二、课堂考勤管理技术 　 三、教学奖惩管理技术 16课：提问、分数管理 　　一、教学提问管理技术 　　二、教学分数管理技术 第五章 教学艺术鉴赏 　17课：教学形象、情绪艺术 　　 一、课堂教学技术的艺术化概说 　　 二、教学艺术及鉴赏指标体系 　　 三、教学形象艺术 　　 四、教学情绪艺术 　　18课：幽默、启发、运筹艺术 　　 一、教学幽默艺术 　　 二、教学启发艺术 　　　三、教学运筹艺术 　　19课：教学应变、导入艺术 　　　一、教学应变艺术 　　　二、教学导入艺术 　　　三、特殊课型艺术 　　 20课：课程考试 　　　一、原理考核 　　　二、学生微型教学实作考核 教学进程： 单元 课序 课程内容文字陈述 课程内容讲解录像 各章节习题及答案 绪论 1课 绪论 赵伶俐：教学科学、教学技术、教学艺术三位一体构成原理 第一章 教学有声言语技术 2课 教学口语单向表达技术 邓翠菊:教学单向表达技术 刘方洪：教学用嗓护嗓技术原理 口语单向技术? 3课 教学口语双向交流技术 邓翠菊:教学双向交流技术 口语双向技术? 4课 教学用嗓护嗓技术 刘方洪:教学用嗓护嗓技术 用嗓护嗓技术? 第二章 教学有形言语技术 5课 教学体态言语技术 王牧华:教学体态言语技术 体态言语技术? 6课 教学