2014年北海七中高三英语第一次模拟考试质量分析最新修订版.docVIP

2014年北海七中高三英语第一次模拟考试质量分析 高三备课组 劳小娟 一、 试题分析 1．听力理解。（30分） 平均分为18.6分，最高分为30分，难度：中等偏难。 失分主要是因为本次听力声音太小，语音不清晰，转弯、推理的题目较多和学生听后对信息的分析，归纳和综合的能力不足。此次听力的第一节的题目学生失分较多。其中，第1、4题较差，第11、12题得分率较低，这说明学生对涉及题目的关键信息没有抓住。另外第15、16题也做的不理想，未能从整体上去把握语境和理解细节，对未能理解所听到的事件之间的因果关系和逻辑关系，今后应加强这方面的听力技巧的训练。 因此加强学生听力训练，特别是加强对学生各种听力技巧的指导尤为重要。 2.单项填空。（15分） 平均分为8.8分，最高分为15分，难度：中等。 内容覆盖了高中阶段所学基础知识和基础语法，主要包括近年来高考的热点：动词时态语态和动词词组的词义辨析、非谓语动词、介词词组、虚拟语气、名词性从句、定语从句，情景反应等。题目难度适中，突出情景交际性，有一定的区分度，既保持了较高的合格率，又保证了优秀率的比例。 其中，第23、24、25,、28、32、33题得分率较低，学生对非谓语动词，时态语态掌握得不好。 3. 完形填空.（30分） 平均均分为13,8分，最高分为28.5分，难度：偏难。 该题型是集知识型试题和能力型试题为一体的综合型试题，它要求考生具有扎实的基础知识，同时还得具备灵活运用语言知识，逻辑思维能力以及基本常识相互整合的分析能力。因此.该题型难度大，区分度高，往往是考生们的主要失分题。本次考试文章选材为完形填空传统题型，即通过故事性的内容阐述生活哲理，故事情节简单，但对于生活阅历少的学生来说对文章大意的理解难以把握。 其中，第40、47、51、52、53、55题的失分情况严重。词组辨义不清、根据上下语境理解推测能力不强是这部分失分的主要原因。 4. 阅读理解。（40分） 平均分为24.6分，最高分为38分，难度：中等。 五篇阅读材料的选材内容均为知识性文章。五篇阅读理解取材丰富多样，内容时新，题材各异，所选文章内容难度适中，生词较少，学生对熟悉内容的文章理解得较好，所以A、D、E篇整体做的好。B、C、篇整体较差，，学生在理解上有一定的难度；学生缺乏反复阅读的耐心，容易产生烦躁情绪， 其中62、65、67、71、73题得分最低.总的来说出现以上问题主要是由于学生阅读量不够，一旦连续阅读时有的学生心态不够平稳；知识面窄，缺乏相应的背景知识；分析归纳能力较差，无法理解和把握上下文的联系及文章的主旨，对细节题目的处理又不够仔细。 学生做阅读理解时常存在下列问题：①对细节问题不能做到落到出处，而习惯依赖于个人印象或即使找到相关信息也不能正确理解。②对推理判断题和主旨大意题，做题时全凭自我感觉先入为主、主观武断自以为是、所选的答案往往超出文章的内容或背离作者的意图或观点。能够找到文章的信息依据，但断章取义或片面理解，缺乏思维的严密性。③对推测词意题不善于回到原文从上下文找线索，而习惯于孤立地去看这个词。 5.改错。（10分） 平均分4.3分，最高分为10分，难度：中等。 本题考查的知识点容易，就是考冠词、时态一致、非谓语动词、形容词和副词的修饰以及分词的形式等常考的内容。题目不难，但很多学生对这一题型还不熟悉，而且答题不够细心所以此题的得分也不理想。 其中，第76、81、85题失分最多，反映出学生综合知识不扎实。 6. 书面表达。（25分） 平均分17.4分，最高分为23分，难度：中等。 本次作文是一封申请信，话题贴近学生生活，学生有话可写，大部分学生能得到13分以上的分数。但要使用高级词汇和复杂句式来式表达文章要点，则需要相当的基本功。从卷面上反映的情况来看，主要有以下几个方面问题： 1）忽视审题，导致有部分学生在写的过程中遗漏要点。 2）很多作文句型单一，缺乏句式变化，多是百分之多少的学生做了…。 3）语法错误较多：句子缺少谓语，词组搭配不当，主谓不一致，用词不当等等。 4）使用双谓语错误严重。 5）部分意思不会表达，词性误用。 6）卷面不整洁，书写不规范，标点符号乱用，大小写不分等等。 教学建议：一方面要加强基本功教学，掌握扎实的词汇和语法功夫，另一方面要加强书面表达的训练，多练习句子翻译，再过渡到篇章结构的训练。教师要认真批改和讲评每次的书面表达，善于利用好学生的范文，激发学生互相学习，并要求学生背诵一些美句美文，提高表达能力。 二、面临问题 从这一次考试反馈来看，我们的学生基础知识还不够扎实，体现在学生单选、完形得分低，学生的答题速度还有待强化，部分学生不能合理安排答题时间，导致阅读及作文题没有足够时间完成 ，导致失分严重。 部分学生仍然缺乏对英