体育在素质教育中的地位.pdfVIP

Ⅱ咽＼ ：旦三三曼：里 科教园地 体育在素质教育中的地位 ◎王树鑫 (周 口市川汇区教体局教研室，河南 周口466000) 中图分类号 ：G807．4 文献标识码 ：A 文章编号：1673-0992(2009)O3—116一O1 体育在现代教育中占有重要的地 育者在德育、智育、体育等方面都得 育对增强学生体质的作用是不言而喻 位 ，它是培养全面、协调、完善发展 到发展 ，真正把学生培养成为社会主 的 ，同时 ，还可以培养学生终身体育 现代人的重要手段 。在未来社会，由 义的合格公民。 的意识、兴趣、习惯和能力，使学生 于机械化、电气化程度的提高 ，人们 2．党和政府郑重提 出：学校教育 走 向社会后 ，不仅有一个健康 的体 的体力越来越少 ，肌肉能量的付出越 要树立健康第一的指导思想。这是近 魄，而且具有一定的体育素养 ，以适 来越 少 ，于是对体 育的需求越 来越 百年来民族体质蔫弱所受的屈辱和 当 应现代生产方式和生活方式，提高生 高 ，甚至成为生活 中不可缺少 的一种 今振兴中华的呼唤 ，是建国以来我国 活质量。 需要 。 学校教育正反两面经验的总结 ，是辩 2．促使学生智力的发展。体育运 体育在学校教育中的地位 ，是由社 证唯物论和人文思想在教育领域中的 动能促进人的大脑发育 ，调节大脑中 会对教育的需求所决定的。从学校体育 体现 ，也是我们对教育的有力回答， 抠神经，改善机能 ，为人们从事智力 的发展概况可以看出，学校体育是学校 是我们全面推 进素质教育 的必然要 活动打下 良好的物质基础 ；还可以直 教育的重要组成部分 ，是素质教育不可 求 。加之现代文 明病 日趋严重 ，学校 接促进观察力、记忆力、想象力和思 缺少的重要内容。我国著名教育家，体 体育的健身性、娱乐性必将得到进一 维力等智力因素的发展。如 ：在体育 育家袁敦礼先生认为体育家必须懂得教 步的体现。素质教育确立了学校体育 课堂教学中 ，通过观察法，对 比法和 育 ，而不懂得体育的教育家也不可能成 的新地位。 示范法的运用 ，能有效地发展学生的 为真正的、优秀的教育家。 3．素质教育的首要 目标就是要教 观察能力，通过技术动作的练习，体 原 国家教委副主任柳斌说过 没 会学生做人 ，而且强调要提高学生的 育课件制作等 ，有利于促进学生记忆 有体育的教育是不完全的教育 。他还 心理素质和社会适应能力。学校体育 力、想象力、创造意识 的发展 ；通过 指 出素质教育具有三个基本特征 一 作为身体文化和社会文化的一部分 ， 竞赛和各种体育游戏 ，可潜移默化地 是 面向全体学校 ；二是面 向全体学 在修身养性、育德教化方面 ，具有特 发展学生思维的流畅性和灵活性。 生 i三是面向学生的每一个方面。 殊的功能。特别是在现代人文主义教 3．培养学生的竞争意识和进取精 一 、 体育在素质教育中的地位 育思想的影响下，现代学校体育必将 神。运动者都有尽快实现 目标的心理 1．在新的世纪呈 ，世界各国都把 从单纯的健 身与单纯的传技 中解放出 动机 ，为此 ，他们必须付出大量的创 制定教育发展 战略放在一个重要地 来 ，大大地突出其人文性。正如教育 造性的劳动 ，全身心的投入到竞赛或 位 ，全面提高公民的素质 ，培养更强 部 吕副部长说的那样 ：体育不仅能强 练习中去，这样就有利于培养学生的 的新一代人 ，成为几乎每一个 国家发 壮体魄 ，还能培养孩子不十白困难 ，不 竞争意识和进取精神。 展战略研究的核心。胡锦涛在党的十 ，18挫折和失败的精神 ，还能培养孩子 4．培养学生顽强的意志，健康的审 七大报告中为我们指明了教育改革的 敢于比赛 ，敢于竞争 ，敢于拼搏的精 美观和高 尚的情操。 良好的意志品质 方向和 目标 ，对教育 ，尤其是基础教 神 ，另外还能培养孩子与他人合作 ， 是现代人所必须具备的素质，意志努 育提出了更高的要求。