“使用燃料对环境的影响”教学设计最新修订版.docVIP

“使用燃料对环境的影响”教学设计 （人教版九年级上册） 哈尔滨市阿城区第六中学 苗慧影 【摘要】：根据化石燃料燃烧的产物，讨论总结化石燃料燃烧给环境带来的影响和造成的污染，总结减少污染的方法，并建立使用开发新能源的思想。 【关键词】：燃料、燃烧、环境、污染、新能源 一、教学设计意图 环境问题是全球关注的事情。本课题主要结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。 二、教学目标、教材的重点与难点 （一）教学目标 1、知识与技能 （1）了解化石燃料对环境的影响。 （2）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 2、过程与方法 （1）运用模拟实验，认识酸雨的危害。 （2）运用讨论的方法，获取更多的新知识。 3、情感态度与价值观 （1）增强保护环境的意识。 （2）激发更强的求知欲。 （3）逐步培养学生用辨证的眼光看“燃料的燃烧”。 （4）培养对化学、对科学的热爱。 （二）、教材的重点与难点 教学重点： 1、了解化石燃料对环境的影响。 2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 教学难点： 1、逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。 2、提高学生综合应用的能力。 三、教学过程设计 教学 环节 教学程序 设计 意图 认 知 准 备 [投 影]展示图片 [引言]燃烧绚烂多彩，燃烧热情奔放，燃烧敦厚火热，燃烧给我们的生活带来了极大的方便，但燃烧是一把双刃剑，化石燃料的燃烧带来了世界性的严重问题——污染。 化石燃料燃烧会给环境带来哪些影响呢？我们今天来学习7.3使用燃料对环境的影响。 本环节一方面复习前面学习的知识方法，另一方面对本节燃料燃烧造成的后果设下了伏笔 导 入 新 课 燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但却对环境造成了不良的影响。我们主要从燃料燃烧对空气的影响的角度来学习这节课。 [投 影]展示图片 本环节旨在让化学贴近生活、既强化学习目标又激发学生的学习兴趣，激发学生创造性思维。 新 授 一、燃料燃烧对空气的影响 [设 问] 煤直接燃烧的后果有哪些呢？ [学生回答]可能的回答有： 1、污染空气。 2、可能造成温室效应。 3、森林受到酸雨破坏。 4、雕像受到酸雨腐蚀。 [设 问]温室效应是怎样造成的呢？可能会带来哪些后果呢？ [视频展示] 温室效应 [投 影]展示一组图片。“空去中二氧化碳含量逐年攀升” 并讲述煤燃烧会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物这些气体溶于雨水，会形成酸雨。 本环节设计采用循序渐进的原则，以问题为出发点，依照学生的认识规律设置一系列问题，通过学生观察分析，归纳，培养学生的学习能力。 新 授 [演示实验]硫燃烧生成物酸性的检验。 [活动与探究] 酸雨危害模式实验。（学生动手实验） [现 象] 1、植物叶片变色。 2、有气泡冒出，锌粒逐渐溶解。 3、有气泡冒出，大理石逐渐溶解。 [讨论一] 那么，根据上述实验，请同学们谈谈酸雨对环境和人类等造成了哪些危害呢？ [学生回答] 可能的回答有： 1、建筑物受损。 2、农作物减产。 3、植物枯死。 4、酸雨还可以严重侵蚀各种各样的金属制品等。 通过模拟实验，小组配合，探讨，培养学生动手，观察，总结规律的能力。培养学生形象思维能力。 新 授 [视频展示]：酸雨的警示 [投 影]展示一组图片 [学生活动]进一步总结酸雨的危害： 酸雨还能造成水源、土壤酸化。 酸雨能损害人体健康 [讨论二] 酸雨的危害这样大，那么，对酸雨问题，我们应该采取怎样的防止和保护措施呢？ [学生回答] 可能的回答有： 1、减少人为污染物。 2、使燃料充分燃烧。 3、加强对空气质量的检测与公告。 4、发展新能源，使用脱硫煤。 5、改造火电厂，完善脱硫设备。 6、治理化工、冶金、建材等行业，实行清洁生产。 7、城市集中供热。 8、净化汽车尾气。 9、大量植树造林，爱护花草树木。 [投 影] 展示汽车排放尾气的图片。 [设 问] 1、当前，汽车使用的主要燃料是什么？ 2、汽车尾气中的主要污染物有哪些？ [学生回答] 可能的回答有： 1、汽油、柴油等。 2、一氧化碳、烟尘 [学生活动]汇报课前调查的资料 [学生总结] 总结：主要污染物有CO、碳氢化合物、氮的氧化物、含Pb化合物、烟尘。 [讨论 三] 如何减少汽车尾气排放对空气的污染？ [学生讨论]回答： 1、改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。 2、使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。 3、使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 4、加大检测尾气的力度，禁止没达到环保标准的汽车上路。 5、将部分汽车改用压缩天然气（CNG）；或液化石油气（LPG）作燃料，以减少对空气的污染。 [教 师] 总结防止和保护措