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初中英语任务型教学模式专题 网络教学策略的研究方案 台山市新宁中学英语科组 黄清芳 李小珍 一、??? 研究目的 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着我国改革开放的深入发展，外语教育在我国的社会经济发展中的作用日益重要。为此，我国中小学英语教育受到广泛重视，中小学英语课程改革也成为社会关注的一个焦点。如何进行课程改革呢？这是广大教育工作者在教育教学工作中共同探讨的一个问题。 国家《英语课程标准》明确指出： 英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 而教学方法的恰当选择是成功进行课程改革的其中一个保障条件，新的国家《英语课程标准》中倡导的任务型教学模式是最佳的教学方法和教学途径选择。??? 理论依据 1、建构主义理论认为：知识不是通过老师传授得到的，而是学习者通过一定的情境（社会文化背景），借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式。 2、学生在学习知识的过程中要把当前学习内容所反映的思想尽量和自己已经知道的知识内容相联系，并对这种联系加以认真的思考。通过交流、讨论的过程结合起来，则学生建构意义的效率会更高、质量会更好。 3、为了使意义建构更有效，教师应在可能的条件下组织协作学习（开展讨论与交流），并对协作学习过程进行引导使之朝有利于意义建构的方向发展。 4、 教学过程要重视情感、态度、价值观的正确导向,遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 三、??研究内容 1、构建超文本学习环境，把任务型教学与交际教学法灵活的运用于英语课堂。 2、研究英语阅读网络学习活动中十字交叉策略与合作学习策略、自主学习策略等的有机结合。 四、研究步骤与方法 (一)研究方法 行动研究法、评价研究法 （二）研究步骤 1、专题研究教学内容的选取与资源收集 本研究围绕“Let’s celebrate”专题选取了如下教学内容： 课内：仁爱版七年级下册Unit 8 Topic 3 Section A, Section B, 人教版Go For It 八年级下册的What should you do when you meet the first time? 课外：通过网站Around the World搜索关于圣诞节和其他节日在不同国家的庆祝活动 2、专题研究网站的设计与开发 3、教学试验的开展 4、研究数据的整理。 （三）行动研究的实施 第一轮研究: 1、计划 （1）研究时间：（2008年3月——5月） （2）研究的内容：网络环境下英语专题任务型教学模式的3）教学内容：Unit 8 Topic 1 Section A, Section B, Section C 2、行动 把任务型教学与交际教学法灵活的运用于英语课堂。 3、观察 （1）教师在网络教学中对任务型手法的运用 （2）教学的基本流程和步骤 （3）学生对每个教学步骤的反响和行动 （4）学生知识、技能的达成度 4、反思 本阶段主要对教师使用的教学策略及学生接受学生任务及知识情况进行反思，为下一阶段研究打下铺垫。 反思者和反思方式如下： （1）? 执教教师的反思：课堂评价表、教学论文。 （2）? 学生的反思：电子文件夹、访谈 （3）? 小组的反思：小组间评价、访谈 （4） 教学效果：问卷调查、测验 第二轮研究 1、计划 （1）研究时间：（2008年10月——2009年1月） （2）研究的内容：任务型网络环境下模式的 （3）教学内容：其他节日文章寻读、影视欣赏。 ?2、行动 在网络教学活动中将任务策略与合作学习策略、自主学习策略等结合使用 3、观察 （1）教师对这些策略的综合运用 （2）教学的基本流程和步骤 （3）学生对每个教学步骤的反响和行动 （4）学生知识、技能的达成度 4、反思 本阶段主要对教师使用的教学策略及学生完成学生任务及知识技能达标情况进行反思，修改、完善下一阶段研究的计划。 反思者和反思方式如下： （1）?? 教师的反思：课堂评价表、交流。 （2）??