（人教版）辨识并修改病句 教学课件.pptVIP

病句诊疗专科医院 病句诊疗专科医院－－医院简介　　 　　　本医院是一家专门诊断、治疗高考语文卷中经常出现的六种主要句子语病的特色专科医院。本医院采用先进方法，对各种语病诊断精确、治疗彻底。 病句诊疗专科医院－－医院宗旨　　 从语法和逻辑两个方面掌握句子的基本知识。 通过分析高考试题病例，寻求规律，掌握考查的重点。 能够识别并修改六种常见语病。 病句诊疗专科医院－－诊疗原则　　 尽量不改变句子的原意 改动越少越好 对准出错点 病句诊疗专科医院－－诊疗方法　　 凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊的，就有可能有语病。 审读法：通过谨慎地阅读，去发现句子中的毛病。（理枝叶、查主干、合逻辑） 简缩法：将结构复杂的句子按提取主干的方法简化后进行检查。 病句诊疗专科医院－－特色专科　　 特色专科－语序不当 多项定语次序不当 病例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 多项状语次序不当 分句次序不当 词序不当 　特色专科－搭配不当 主谓搭配不当 病例：人民的生活水平正在不断地改善。 　 　（“水平”搭配“提高”或者“条件”不断“改善”） 病例：中学时代的那些同学的愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 　（“回响”的只能是“歌声”而非“笑容”） 动宾搭配不当 病例：清明节前后，我校派800多人次，参加郊区的植树活动。　　 　　　 　　　　　（ “人次”改为“人”） 病例：一部分同学端正了学习目的。 　　　　 　　　　　（“目的”改为“态度”） 主宾搭配不当 病例：职工提出的问题，得到了领导的支持。 　　（“支持”改为“答复”） 病例：只靠卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的人，是一种极不负责任的态度。 　　（“态度”改为“人”） 修饰语与中心词搭配不当 病例：在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。 （“人群”改为“人”） 病例：只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 （“深思”改为“思考”） 病例：他的感情表现得很丰满。 （“丰满”改为“丰富”） 　特色专科－成分残缺或赘余 成分残缺 　特色专科－结构混乱 句式杂糅 　特色专科－表意不明 指代不明 　特色专科－不合逻辑 自相矛盾 病句诊疗专科医院－－自我预防检测　　 * * * * * * * * * 辨识并修改病句 授课人：傅家洪 　病句诊疗专科医院 欢迎由此点击进入！→ 医　院　简　介 医　院　宗 旨 特　色　专　科 自我预防检测 诊　疗　原　则 诊　疗　方 法 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 多项状语次序不当 分句次序不当 词序不当 多项定语次序不当 　改为：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。 a.表示领属性或时间、处所的 b.表示数量的短语 c.动词或动词短语 d.形容词或形容词短语 e.名词或名词短语 f.带“的”的定语位于不带“的”的定语之前。 点击： 多项定语的排列顺序： 病例：在休息室里，许多老师昨天同他热情交谈。 改为：许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。 点击： 多项状语的排列顺序： a.表目的或原因的介宾短语 b.表时间或处所 c.表语气（副词）或对象（介词短语） d.表情态或程序的。 病例：闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命士，热情澎湃的优秀诗人。 改为：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。　 病例：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 改为：他来到池边，跳下池塘，很快就游过去了。 病例：王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！” （“亲切地”移到“说”字前面） 病例：我们认真研究听取了大家的意见。 （“研究”与“听取”互换位置） 点击： 　　词语可能反映承接先后、轻重主次等语意，词语的顺序则必 须符合这一客观要求。 动宾搭配不当 主宾搭配不当 修饰语与中心词搭配不当 主谓搭配不当 点击： 看搭配是否妥当，只需划分一下句子成分，找出“主谓宾”。 成分赘余 主语赘余 谓语赘余 定语赘余 状语赘余 缺少谓语 缺少宾语 缺少主语 病例：通过这件事，使我明白了一个道理。 病因：滥用介词 病例：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 病因：状语较长，省略了谓语中心语．（在句末加“而努力”） 病例：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 病因：定语被误认为宾语。（在句末加“的习惯”） 病例：我们班的同学，在上课的时候，我们都能认真听讲。 病状：第二个“我们”多余 病例：昨天向你借的讲义，我正在进行打印，明天就能还你。 病状：谓语“进行”多余 病例：这里面，包含了多少“无声”的潜台词啊！ 病状：定语“无声