大学公房科2014年年度工作总结『最新』【经典范文】.docVIP

大学公房科2014年年度工作总结『最新』【经典范文】.doc

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大学公房科2014年年度工作总结 以到位工作为契机,稳步推进公房管理工作 大学公房科2014年年度工作总结 公房管理科在处领导的领导下,在全处各位同志的大力支持下,坚持“合理配置、高效使用、安全完整”的公房管理工作目标,以稳步推进两校区教学科研单位到位组织工作为契机,面向师生、服务一线,分类分步化解学校公房供需矛盾,全力支撑学校三大战略及四大学科行动计划。科室全体成员积极主动、勇于承担,稳步推进房产管理工作: 一、支撑“人才强校主战略”需要、打好“数字化战略”基础、做好“国际化战略”准备,倾力支撑四大学科行动计划 1、为支撑“学校人才强校主战略”,公房科针对“高层次学术团队和人才”制定了《**交通大学高层次引进人才用房解决方案》及《**交通大学高层次学术团队和人才工作用房配置管理办法(2015年1月发文)》。让我校在引进人才过程中有底气,有余地;让高层次学术团队和人才进校后有空间,利发展。 (1)建立高层次学术团队及人才工作用房配置保障机制。为机械胡广地,土木王郴平、郑东生、杜彦良,数学李维萍,力学安立楠,信息顾国祥,调整工作用房面积1785.91平米。为罗胜年,顾国祥,安立楠,杨为青团队筹措用房4600平米。 (2)改善本土人才工作条件。为电气吴广宁配置用房面积91.08㎡、数学徐扬团队配置65㎡。 (3)提供青年才俊工作用房。为土木杨成学术团队、力学李翔宇学术团队提供工作用房。在九里校区博士生公寓建设青年教师工作室。 2、为打好“数字化战略”基础,为教育部报表要求越来越细致、全面、准确做准备,公房科启动了公有房屋信息全面清查整理工作。此项工作,整理了学校土地数据、楼栋数据、构筑物数据和公房使用数据;并对在规建处、校档案馆能够找到的所有图纸档案进行了全面收集,完善公房电子档案;完成26栋电子图纸缺失建筑的绘图工作,补充我校图纸面积总计10万多平米。 3、为做好“国际化战略”准备工作,保障学校全面系统引入国外优质教育资源,公房管理科主动思考、预先谋划利兹学院的行政办公区、教师工作区、学生学习区(研讨室、自主学习室、教室、实验室等)等区域,并提出了利兹学院用房分阶段配置方案。 4、配置高水平研究中心办公用房。为中国高铁发展战略研究中心、PPP研究所、美国研究中心、越南研究中心、城市轨道交通研究院、大数据研究中心等配置了办公用房。 5、保障重点科研基地建设用房。为云计算国家工程中心、三处军工基地、综合交通运输智能化国家地方联合工程实验室、国家轨道交通电气化与自动化工程技术研究中心、高速铁路运营安全空间信息技术国家地理联合工程实验室,科技园、陆地交通地质灾害防治技术国家工程实验室、交通隧道工程教育部重点实验室提供基用房。 二、以成都两校区到位工作为契机,配置增量,激活存量,提高公房使用效率。 强力推进学校重心向犀浦校区转移,从根本上解决“五个分离”问题,并以此为契机,全面实现公房管理机制调整。 1、为保障教学科研用房、严控办公附属用房,公房管理科在本年度修订了《**交通大学校机关职能部处、业务部门和直属单位用房配置实施细则》及《**交通大学教学科研单位用房管理改革实施意见(文件修改中)》两份文件。 2、在犀浦校区办公楼投入使用前期,公房管理科多次深入施工现场,进行实地踏勘,充分征求各机关部处意见,反复论证办公楼隔断设计,房号编排方式,考虑学生中心、行政中心、后勤保障中心布设等,并根据学校配置办法及教育部、发改委核定标准制定了四套办公楼布局方案。校长办公会审议通过了犀浦校区新办公楼入驻单位安排方案。 3、在两校区教学科研用房到位工作中,充分考虑学院向大楼集中、学科向区域集中基本原则。通过反复研讨、统筹规划,初步制定了“犀浦校区学院布局方案”及“九里校区学院布局方案”。对犀浦、九里两校区的教学区、图书馆以及馆外实验区制定了详细的调整方案并充分考虑楼宇导视系统等。2014年,完成了信息学院、数学学院、心理咨询中心到位搬迁工作,回收调整房屋面积6931.58平米。目前已启动经管学院、材料学院、生命学院、医学院到位工作。 三、改善教师工作条件,拓展师生交流空间,改造教室使用功能,为提高教学质量保驾护航 1、不断改善犀浦校区教学楼内教员休息室休息环境,在犀浦校区9号教学楼和1号教学楼2间教员休息室的基础上,又改善了原1、2教学楼4间教员休息室的条件,为教师提供了更加舒适温馨的休息环境;拓展犀浦、九里两校区教学楼和图书馆的师生交流区,改善师生公共交流区照明条件;利用学生宿舍园区非标准间,改造学生园区自习室27间(座位总数1155个),重建学生党团活动室、学生社团活动室、大学生就业指导中心37间;为教学区自习室增添书柜。 2、通过到位搬迁调整,公房科为改善教师工作条件和学生学习条件共调整配置面积达2.1万平米。 3、为适应教学改革,提高教学

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