2013-2014学年湖南省隆回县万和实验学校七年级语文上册导学案：10《济南的冬天》（语文版）.docVIP

【学习目标】： 1、能有感情的熟练朗读课文 2、积累文中优美的语句。 3、分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 4、明白作者采用对比写法的作用。 5、培养欣赏写景抒情散文的能力。 第 一 课 时（预习案） 初读课文 查资料了解老舍及他的文学成就。 查资料了解本文的创作背景。 二、范读课文。 1、学生听读，作勾画。 2、点评。 三、自读、朗读，整体把握。 1、边朗读（学生模仿范读，大声朗读），边勾画生词，查工具书，准备朗读比赛。 2、帮助老师将课文科学合理的分成四个任务块，并说明你这样分组的理由（为下节课分组研习、讨论做好准备）。 （第一自然段为一组，第二自然段为一组，第三四自然段为一组，第五自然段为一组。按照：冬天的特点—山景—雪景—水景层次。） 如果程度较好，可以进一步归纳出课文的主要脉络： 小山摇篮图 济南冬天温晴的特点 雪霁初晴图 空灵水晶图 3、学生推荐重点生词。着落、髻儿、镶上、水藻、贮蓄、澄清 4、小组内交流。 5、集体交流。 四、朗读、感悟： 1、师生展开朗读比赛。 2、自选段落，读完后说说自己为何选读该段。自己是用何种情感朗读的？如何把握的，你认为自己读到了什么。 3、学生点评。 4、大家公认的优美段落齐声朗读。 五、布置任务： 课下按组分工，搜集资料，准备下节课讨论。 熟练朗读课文。 积累优美文句。 第 二 课 时（探究案） 一、学生分组展开讨论。 1、划出自己最喜欢的句子，小组内交流。 互动、研习该句的妙处（修辞、选词）。 二、集中展示、点评，教师点拨。 第一组：预设 1、第一自然段首先把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，接着把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，再把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，最后把济南与整个_____相比，突出济南冬天_____特点，这主要运用了_____手法。 2、“济南的冬天是没有风声的”一句，能否把“声”字删去，为什么？ 3、文中的“毒”“响亮”又是什么意思？ 4、想想看，作者有没有告诉我们济南冬天的特别之处呢，济南冬天的特点是什么呢？ 第二小组：预设 1、想想，文章怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景。 2、济南的这些小山有什么地理特征？ 3、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 第三小组：预设 1、全段的中心句是： 2、围绕这一中心，作者按什么顺序来写？文中表明顺序的词语是： 谈一谈：雪后山景“妙”在何处？ ?  4、文中是怎样化静为动的呢？主要运用了什么修辞方法？ 第四小组：预设 1、说一说这一段写济南冬天的水有什么特点？  2、为突出水的特点，作者按什么顺序来写，又运用了什么修辞手法？ 3、比较阅读：《济南的冬天》在写法上与朱自清的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。 三、本课总结： 为什么济南的冬天的景色会如此动人??  2、表情朗读，品味济南暖冬慈善若娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶的艺术形象。 四、布置作业： 1、写一段文字描写你家乡的冬天，并能恰当的运用各种修辞手法。 2、写一段描写校园景色的文字，要求运用上面学到的观察方法。 3、课后练习第一、2题，第二大题。